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Unit5Myfriends(Period1)（教学设计）-2024-2025学年沪教牛津版（深圳用）英语四年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit5Myfriends(Period1)（教学设计）-2024-2025学年沪教牛津版（深圳用）英语四年级上册

课程基本信息

1.课程名称：Unit5Myfriends

2.教学年级和班级：四年级

3.授课时间：2024-2025学年第一学期

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.培养学生的跨文化交际意识，通过学习关于朋友的描述，增强学生对不同文化背景下的友谊的认识。

2.提升学生的语言运用能力，通过角色扮演和小组讨论，使学生能够运用英语进行简单的日常对话。

3.强化学生的合作学习技能，通过小组活动，培养学生的团队协作精神和沟通能力。

4.增强学生的自主学习能力，通过引导自主学习新词汇和句型，提高学生自我学习和探究的能力。

教学难点与重点

1.教学重点

-重点一：正确发音和拼写新词汇。例如，学生需要掌握“friend”、“schoolmate”、“favorite”等词汇的正确发音和拼写，以便能够准确地使用它们进行交流。

-重点二：理解并运用描述朋友的句型。例如，学生需要学会使用“Whoisyourbestfriend?”、“Whatsyourfavoritesubject?”等句型来询问和描述朋友的特点。

2.教学难点

-难点一：词汇理解和运用。例如，学生可能难以理解“favorite”一词在不同语境中的含义，需要通过实例和练习来加深理解。

-难点二：句子结构和语法。例如，学生可能在构造复合句时遇到困难，如如何正确使用关系代词来引导定语从句，如“thepersonwhoIthinkisverykind”。

-难点三：角色扮演的自信心。在小组活动中，学生可能因为害怕犯错而不敢开口说话，需要教师通过鼓励和指导来帮助学生克服这种心理障碍。

教学方法与策略

1.采用情景教学法，通过创建真实的交际场景，如模拟课堂外活动，让学生在实际语境中运用所学词汇和句型。

2.设计互动式教学活动，如小组讨论和角色扮演，鼓励学生积极参与，提高他们的口语表达能力和合作精神。

3.利用多媒体资源，如图片、视频和音频材料，丰富教学内容，帮助学生直观理解词汇和句型。

4.运用任务型教学法，通过布置与朋友相关的任务，如制作友谊卡片或写一篇关于朋友的小作文，促进学生综合运用英语知识。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对朋友话题的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们有没有最好的朋友？你们是如何成为朋友的？”

展示一些关于不同类型朋友的图片，如同学、家人、老师等，让学生初步感受朋友的不同角色。

简短介绍朋友在生活中的重要性，以及本节课将要学习如何用英语描述和交流关于朋友的信息，为接下来的学习打下基础。

2.朋友相关词汇和句型讲解（10分钟）

目标：让学生了解描述朋友的基本词汇和句型。

过程：

讲解与朋友相关的词汇，如bestfriend、schoolmate、favorite等，并展示其正确发音和拼写。

引导学生练习使用句型进行简单的问答，如：“Whoisyourbestfriend?”、“Whatsyourfavoritesubject?”

3.角色扮演活动（20分钟）

目标：通过角色扮演，让学生在实际语境中运用所学词汇和句型。

过程：

将学生分成小组，每组分配一个角色，如学生、老师或家长，并分配一个与朋友相关的话题。

每组进行角色扮演，使用所学词汇和句型进行对话。

教师巡回指导，鼓励学生大胆开口，纠正发音和语法错误。

4.小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组讨论以下问题：

-你最好的朋友是谁？为什么？

-你和朋友之间有哪些共同的爱好？

-你认为友谊的重要特点是什么？

每组讨论后，选派代表向全班分享讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对朋友话题的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括对朋友的描述、友谊的特点等。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调朋友在生活中的重要性。

过程：

简要回顾本节课学习的词汇和句型，以及角色扮演和小组讨论的内容。

强调朋友在生活中的价值和作用，鼓励学生珍惜友谊，并学会用英语表达对朋友的感