秋人教版七年级数学上册教材全解读.pdfVIP

秋人教版七年级数学上册教材全

解读

教材分析

第一章有理数教材分析

本章内容的地位和作用

本章是数自然数扩展到有理数，初步形成有理数的概念

后，进一步学习有理数的运算，是小学算术的延续和发展。

数自然数、分数扩展到有理数后，数的运算内涵到法

则都发生了变化，必须在原有的基础上重新建立。这种数的运

算法则的变化，主要原因是增加了负数的概念。而到学了第三

章实数，数系扩展到实数后，数的运算的内涵和法则包（括运

算律）并没有多大变化，这个意义上来说，有理数的运算是

实数运算的基础和依据，也是代数式四则运算的重要基础。因

此，本章内容的地位是至关重要的。准确数和近似数、计算器

的使用也是本章的教学内容，它是应用有理数解决实际问题所

必需的。

本章内容及课时安排

1.1正数和负数2课时

1.2有理数4课时

有理数数轴相反数绝对值

1.3有理数的加减法4课时

加法减法

1.4有理数的乘除法4课时

乘法除法

1.5有理数的乘方3课时

乘方科学记数法近似数和有效数字

数学活动

小结2课时

部分小节内容分析

1.1正数和负数

学生在小学已经学过算术数(整数、分数、小数)和负数，

知道正数与负数是具有相反意义的量，认识数轴，了解数轴的

三要素；因此平时教学既不能起点太低，与小学重复，也不能

过高的估计了学生的认知水平，一笔带过。其实学生对于0既

不是正数，也不是负数的概念不够清晰明确是我们重点学要强

调的，同时我们还可以适当补充非负数、非正数的概念，起到

一些承前启后的作用。

将下列各数填在相应的集合中：

-8.5,6,0,-200,0.1,-20%,-2.35,0.01,

+86,

.(1)正整数集合｛｝；(2)负整数集合｛｝；

(3)正分数集合｛｝；(4)负分数集合｛｝；

(5)整数集合｛｝；(6)分数集合｛｝；

(7)正有理数集合｛｝；(8)负有理数集合｛｝.

要做到不重不漏，并不是轻而易举。这里有两个问题要引

起教师的关注：(1)分数、小数在小学时作为两类数，在中学

我们要把有限小数和无限循环小数划在分数类，我们在教学中

要特别注意这些中小学的不同之处，给学生讲清楚原因。(2)

由于本节课涉及到的概念多，虽然很浅显，但对于初一的孩子

来说，仍需反复加以分析、比较和区别加强辨析练。

L2数轴

这节课学生对于数轴已经有较好的认识，我们不妨将重点

放在⑴利用数轴让学生进一步认识表示整数的点，表示认识

分数的点，加强学生对有理数的分类的理解。(2)计算点与点

之间距离，为后续学打好基础。

1.3有理数的加法

(一)牢固树立“一定号，二算值”的基本计算步骤

由于一个有理数是由性质符号与绝对值构成，确定了这个

数的符号与绝对值即可得到这个数，所以有理数在计算时都必

须按照先定符号，后算绝对值的步骤操作；另外学生在计算

时，往往容易在符号出错，所以一定要将符号的确定放在优先

位置考虑。为了训练学生建立这种意识，不妨采用一下几个方

法：

(1)分解训练，逐个击破。首先，为了强化学生准确得出

符号的技能，不妨对确定符号进行单独训练，只定符号，不算

结果：

例1指出下列运算结果的符号，并说明理由

(-2)+(-5)；-3+6；6+(-7),(+3)+(+2)

在确定符号时要用到比较绝对值，对于绝对值掌握不好的

学生，不妨给他们明确：绝对值就是有理数中符号后面的数，

不同的学