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2024年[荐]二年级数学教学反思

二年级数学教学反思1

通过这节课的教学我觉得有以下几点值得思考的地方：

新与旧——运用知识的迁移，让学生自主探索新知。数学教

学一定要充分考虑学生已有的知识基础，学生通过自己的额

独立思考就能获取的知识，教师完全可以放心、放手让学生

自己去实现知识的迁移。学生对混合运算的顺序已经有了基

本的认识，这些人是包括：要用递等式计算；在没有括号的

算式里要先算乘除法，再算加减法。在含有小括号的两部计

算的混合运算的`教学中，我们只需要为学生创设新的情境，

让我们利用“迁移”以前学过的知识方法就可以正确计算

了。运用知识的迁移规律，我先让学生进行计算练习：在数

之间添＋、×符号，而后再添－、÷符号计算，并说明运算

顺序。让我们巩固“含有乘法和加减法的混合运算”和“含

有除法和加减法的混合运算”的运算顺序。

这一过程让学生初步体会在含有小括号的算式里，要先

算小括号里的算式的运算顺序。在学生初偿知识迁移的滋味

时，我再让我们完成“做一做”习题，从习题当中，让学生

利用知识的正迁移，沟通了新旧知识的联系，掌握了新知，

同时体会到学习只要自己勇于探索，真知就离我们不远，成

功就在我们手中。

二年级数学教学反思2

《乘法的初步认识》

本节课是学生接触乘法的第一课时，所以我把教学目标

定位为：1、理解乘法的意义，会读、写乘法算式;2、会把

加法改写成乘法算式。通过本节课的教学，我觉得有些方面

处理得还可以。主要表现为：

1利用主题图，让学生体会到生活中处处有数学，体会

数学和生活的密切联系。第一幅拼图的游戏，让学生认识乘

法，体会乘法的意义，并且会把加法改写成相应的乘法算式;

第二幅主题图――热闹的游乐园，让学生通过练习，巩固对

乘法的认识，并且感受到玩中也隐藏着许多数学知识，感受

数学的无处不在。

2、尊重学生已有的知识经验，完整学生的知识结构。

学生其实并不是一张白纸，在教学乘法之前，部分学生其实

已经或多或少地接触过一些乘法，所以，在教学时，通过学

生对算式的比较、探究，让学生在说一说，想一想，改一改

中，逐步认识乘法，理解乘法的意义，并且能够根据图画，

根据加法算式清晰地表达出乘法所包含的意义。同时，板书

清晰，能让学生对所学知识点一目了然。

3、练习的设计体现重难点，并且有一定的`梯度，让各

个层面的学生都有所发展。第1个练习是根据本单元的主题

图提数学问题，并且用加法和乘法两种方法列式计算，是对

本节课基本内容的一个巩固和检验;第2个练习是把加法改

成乘法算式，前3个是比较简单的，第4个是一个延伸，让

学生在练习中初步体会到乘法的简洁性，同时明白只有清楚

了几个几相加，才能写乘法算式，第5个是用字母来表示具

体的数，不但适应本节课的教学，同时还渗透了一个符号化

的思想;最后一个练习是让学生用自己喜欢的方法表示5×2，

该题对于刚接触乘法的孩子来说，可能有一定的难度，所以

在出示题目时，我也给了学生一个小小的提示，即“5×2表

示什么意思?”，通过理解意思，再经小组合作讨论交流，

那么突破该题也不成问题了。本题在第二课时还将涉及到，

所以即使学生只能理解其中的一个意思，那也是可以的，不

要求人人都会。

几个需要改进的地方：

1、虽然在备课时，有设计让学生来读一读各个算式，

说一说各个算式以及其中的数字所表示的意思，但在实际操

作时，这个过程还是有所忽略，还需加强，尽量让孩子都来

读一读，说一说个中意义。

2、主题图的出示可再清晰。本节课用到了2幅主题图，

即摆小棒和游乐园，里面所包含的内容比较多，很容易对孩

子造成干扰，所以，当孩子提到某一具体内容时，如果能出

示相应的放大图，那么学生就可以看得更加清晰，同时也能

帮助学生对意义的理解和认识。

3、对于乘法算式的出现，我是先让学生写乘法算式，

然后再来得出只有加数相同的加法才能改写成乘法算式，虽

然在板书时，我已有意识地把两种情况分开，但是，如果在

得出加法算式后马上进行分类，从而得出只有加数相同的加

法算式才能改写成乘法算式，这样学生对乘法的认识可能会

更清晰。

二年级数学教学反思3

《数松果》是北师大版第二单元的第一课时。本课的重

点是让学生理解5的乘法口诀的形成过程，难点是怎样去熟

记并利用乘法口诀来解决生活中的实际问题。我认为在本节

课中姜老师以下几点值得我学习：

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