9.1日益完善的法律体系（教学设计）- 2024-2025学年七年级道德与法治下册（统编版）.docxVIP

七年级下册《9.1日益完善的法律体系》教学设计

课题

9.1日益完善的法律体系

单元

第四单元

学科

道德与法治

年级

七年级下册

课标要求

了解法律对个人生活、社会秩序和国家发展的作用,理解法治的本质及特征。初步认识法治的内涵;树立宪法法律至上观念。

教材分析

本节课是2024人教版七年级道德与法治下册第四单元第九课“法律为我们护航”的第一课时，重点聚焦日益完善的法律体系。教材开篇通过日常生活中的法律场景，如交通规则、消费权益保护等，引发学生对法律的关注和思考，自然引出法律体系这一主题。详细阐述了法律的本质，即法律是统治阶级意志的体现，我国法律体现人民意志，维护人民利益。接着介绍了中国特色社会主义法律体系的组成，包括宪法及宪法相关法、民法商法、行政法、经济法、社会法、刑法、诉讼与非诉讼程序法等多个法律部门，这些法律部门相互联系、相互补充，共同构成有机整体。

学情分析

七年级学生正处于身心快速发展的时期，对周围世界充满好奇，开始关注社会现象，具有一定的独立思考能力，但思维仍以形象思维为主，抽象思维能力有待提高。在日常生活中，学生对法律有一定的感性认识，如知道遵守交通规则、不能偷窃等，但对于法律的本质、法律体系的构成等深层次知识缺乏系统了解。他们渴望了解更多法律知识，以应对生活中遇到的各种法律问题，但由于知识储备和认知能力有限，在理解复杂法律概念时可能会感到困难。因此，在教学过程中，教师应充分考虑学生的年龄特点和认知水平，从学生熟悉的生活场景入手，运用案例分析、小组讨论等教学方法，将抽象知识形象化，激发学生学习兴趣，引导学生积极参与课堂学习，提升学生的法治素养。

核心

素养目标

道德修养：理解法律与道德的紧密联系，法律是道德的底线，道德是法律的支撑。在学习法律知识的过程中，培养学生的道德观念，引导学生自觉遵守道德规范，做到德法兼修，提升道德修养水平。?

法治观念：帮助学生了解我国法律体系的构成和完善过程，认识到法律在社会生活中的重要作用，树立法律至上的观念，增强规则意识和法治意识，自觉遵守法律法规，依法维护自身权益。

健全人格：通过探讨法律对个人行为的规范和引导作用，培养学生自律、自强的品质，塑造健全人格。使学生明白在法律的框架内，自由地发展个性，实现个人价值，同时尊重他人权利，积极参与社会生活。?

重点

法律的本质以及我国法律体系的性质，明确我国法律体现人民意志。

难点

认识到国家完善法律体系的复杂性和系统性，以及青少年在法律体系建设中如何发挥积极作用。

教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

导入新课

播放视频：“跟着哪吒来学法”观看视频思考：为什么要用法治？

引入课题:9.1日益完善的法律体系

学生感悟，教师鼓励学生积极参与。

引发学生兴趣，同时为后面的内容做好铺垫。

讲授新课

(PPT图片+材料呈现)

生活观察

探究与分享

思考：法律是如何产生的？本质是什么？

1.法律的产生

2.法律的本质

法律是统治阶级利益和意志的体现。

拓展延伸

区分：人治、法治、法制

探究与分享

此时的法律有什么特点？

维护的是哪一阶级的利益？

教师归纳：1.我国法律的性质。（P77）

我国是人民当家作主的社会主义国家，我国法律体现广大人民的根本利益和共同意志。

因此，我国的法律体系必然是

中国特色社会主义性质的法律体系。

活动：“一站到底”法律专场

1.每个小组选派一位代表参赛，从1组代表开始，每组代表根据提示依次说出相关法律。

2.要求：回答不出者或错误者当即淘汰入座，回答时间不得超过10秒，每组代表仅有1次求助机会。

教师归纳：改革开放以来，特别是党的十八大以来，我国经济、政治、文化、社会、生态文明等领域立法工作取得巨大成就。

我国立足国情和实际需要，加快推进各领域立法工作，

国家生活和社会生活方面总体上实现了有法可依。

播放视频：思考：我国法治建设取得哪些成就？

相关链接

我国形成了怎样的法律体系？（构成）

教师归纳：中国特色社会主义法律体系：是以宪法为统帅，以法律为主干，以行政法规、地方性法规为重要组成部分，由宪法相关法、民法商法、行政法、经济法、社会法、刑法、诉讼与非诉讼程序法等多个法律部门组成的有机统一整体。

关于我国的法律体系，几位同学发表了以下看法。

思考：就上述看法谈谈你的理解。

不断完善我国法律体系的意义

2025年两会代表提出不少法律提案和议案：

关注：2025年立法领域新动态

知晓我国目前立法进程（连一连：对应立法领域）

【观看视频】：《学习用典》，思考：视频给我们什么启示？

法律的生命力在于实施，法律的权威也在于实施！

如果有了法律而不实施、束之高阁，或者实施不力、做表面文章，那制定再多法律也无济于事。

小组活动：结局续写

1.各小组抽取任务，根据任务进行准备。

2.每小组选派1位