6.1历久弥新的思想理念(配套教案）- 2024-2025学年七年级道德与法治下册（统编版）.docxVIP

《历久弥新的思想理念》教学设计

课题

《道德与法治》七年级下册第六课第一框《历久弥新的思想理念》

核心素养

目标

1.政治认同：体会中华文化的源远流长与博大精深；理解中华优秀传统文化的核心思想理念，具有强烈的中华民族自豪感。

2.道德修养：感受中华优秀传统文化思想理念的魅力，体会中华优秀传统文化思想理念的力量，树立自觉传承中华优秀传统文化的积极态度。

3.责任意识：自觉弘扬中华优秀传统文化，以实际行动传承家国情怀。

教材解析

本框聚焦中华优秀传统文化的思想理念，是对中华优秀传统文化内涵的深入挖掘。通过介绍其内涵、地位和作用，引导学生感受传统文化的价值，对学生传承优秀传统文化、树立正确价值观具有重要意义，为学生理解和践行社会主义核心价值观奠定基础。

学情分析

七年级学生对中华优秀传统文化有一定的感性认识，但对其中蕴含的思想理念缺乏系统深入的理解。他们好奇心强，乐于接受新鲜事物，但在将传统文化思想理念与现实生活联系方面存在不足，需要教师引导他们在具体情境中体会和感悟，提升对传统文化的认知水平。

教法学法

讲授法、情境教学法、案例分析法、讨论法

重点

中华优秀传统文化的思想理念的内涵？

难点

中华优秀传统文化思想理念的重要地位和作用？

教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

导入新课

一、新课导入：

1.播放视频：《文化中国行》，展示丰富多样的传统文化现象。

提问：视频中出现了哪些传统文化？这些文化背后可能蕴含着怎样的思想理念？

2.引导学生思考并分享观点，从而引出本节课主题《历久弥新的思想理念》。

观看视频，思考并回答问题。

通过视频展示，激发学生兴趣，吸引学生注意力，调动学生的已有知识经验，为新课学习营造良好氛围。

新课新授

中华优秀传统文化思想理念的内涵

1.播放视频：李子柒携13项非遗惊艳亮相春晚

提问：你还知道哪些非遗文化？中国非遗传承至今体现了中华文化具有什么特点？

李子柒的事迹对我们传承发展中华优秀传统文化有何启示？

课前补充：P49单元导读

1.中华优秀传统文化的重要性和特点？

2.传承发展中华优秀传统文化的原因和做法？

2.出示二十四节气相关资料

提问：这些事例体现了怎样的人与自然的关系？组织学生讨论，引出“道法自然，天人合一”的思想，详细讲解其内涵。

2.呈现人物故事：

提问：从这些事例中能看出中国人怎样的做事态度？引导学生分析，总结出“脚踏实地，实事求是的思想”。

3.介绍2025央视春晚在节目创新、技术应用等方面的举措

提问：春晚的这些变化体现了什么思想？让学生思考并回答，引出“革故鼎新、与时俱进的思想”并进行阐释。

4.展示两会代表关心民生问题的提案

讲解“治国有常，而利民为本”的含义，提问：这体现了怎样的思想理念？引导学生理解“惠民利民，安民富民的思想”。

二、中华优秀传统文化思想理念的地位和作用

1.展示一些蕴含传统思想理念的诗词

提问：以上诗词中蕴含着什么思想理念？说明了什么？组织学生讨论。

探究与分享：以下诗词对中国人有什么影响？

2.《哪吒2》——中国里程碑意义动画电影

提问：从这部电影中能看出传统思想理念有什么价值？引导学生思考并分享。

归纳：中华优秀传统文化思想理念的地位和作用。

观看视频，思考并回答问题。

阅读材料，思考并回答问题。

阅读材料，思考并回答问题。

阅读材料，思考并回答问题。

阅读材料，思考并回答问题。

分析诗词和电影，积极参与讨论，思考并分享传统思想理念对思维方式、行为方式以及理解和继承传统文化、走好人生道路的影响和意义。

通过丰富的案例分析，将抽象的思想理念具象化，帮助学生更好地理解其内涵，培养学生分析问题和归纳总结的能力。

借助诗词和电影等素材，引导学生从不同角度体会传统思想理念的地位和作用，激发学生对传统文化的热爱，增强文化传承意识。

课堂小结

知识思维导图总结

板书设计