四年级上册道德与法治部编版第一单元《2.我们的班规我们订》教学设计教案1.docxVIP

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第

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2我们的班规我们订

第1课时

一、教材分析

本课题设置了四个话题：“班规的作用”“班规我们订”“班规重执行”“班规可改进”。

“班规的作用”这个话题设置的目的是帮助学生认识班规的作用，形成初步的规则意识。

“班规我们订”这个话题重点讨论从哪些方面制定班规，制订班规的方法。

“班规重执行”这个话题主要探讨的是班规落实和贯彻的问题。

“班规可改进”这个话题重点探讨班规在执行中需要不断完善的问题。

这三个板块在逻辑上的关系是：认识班规——制订班规——执行班规——完善班规。在整个课题的活动中向学生渗透着参与、民主、合作、责任的意识的培养。

二、学情分析

小学四年级的学生的自我意识进一步增强，他们经常以自我为中心去审视与同学的关系，自己的班级与其他班级之间的关系。四年级是小学高年级的起点，也是各种社会意识萌芽的重要时期。

教学时可以提供小学生守则、学校其他班级的管理制度等，让学生初步领会规则在学校和班级中发挥的作用，在心理上认同班规的制订。通过参与班规制订的过程，让学生感受到自己是班级的一员。

三、教学目标

1.了解班规的含义、作用，以及班规的具体内容。

2.参与班规的制订，培养热爱班级、积极参与班级建设的情感。

四、重点难点

【教学重点】

了解班规的含义，体会班规在班级生活中的作用，交流探讨班规的内容都有哪些。

【教学难点】

能制订出合乎班级实际，有助于班级发展的班规。

五、教学过程

教学准备：

教师准备：古代有关规矩的作用方面的名言。

学生准备：了解校园和班级内张贴和宣示了哪些规章制度。

一、导入新课

1.图片引入：

出示图片“自习课上打闹”“上课迟到”“乱扔垃圾”

老师：看图说说你的感受，思考我们应该怎样做，才能避免这些现象的发生？

2.名言警句

出示名言：没有规矩，不成方圆。

——《孟子·离娄上》

解读：你须拿了尺子，才能画出一个横平竖直的方块；你须用了圆规，才能画出一个浑然无缺的圆圈。

思考：国有国法，校有校纪，班有班规。我们的班规，即班级的“规矩”是什么呢？

3.新课导入

班规：是班级共同生活的规则。即班级的各项纪律要求和各种规章制度，对班级成员的行为进行规范和引导。

教师：班规有什么作用？

二、讨论分析

1.案例讨论一：我们的课堂学习有序又活跃。

①课堂学习有序又活跃的原因是什么？

②在课堂要求上，这个班级可能提出哪些要求？

③这个班级的同学共同遵守了这些要求了吗？

2.案例讨论二：我们的课间活动活泼又安全。

①课堂学习有序又活跃的原因是什么？

②在课堂要求上，这个班级可能提出哪些要求？

③这个班级的同学共同遵守了这些要求了吗？

3.案例讨论三：借阅图书时，我们都会做到爱护图书，看完后放回原位。

思考：借阅图书会有哪些要求？

4.交流总结：上面三个案例出现的原因是什么？说明了什么？

因为制定了班规——班级共同生活的规则。说明了班规可以让班级生活健康有序，使同学们在班里能愉快、安全地学习和活动。

5.拓展延伸：班规的作用还有哪些？

①团结班级成员；②帮助班级获得荣誉；③维护班级秩序；④保障班级成员的利益；⑤促进班级发展。

6.畅所欲言：你认为班规有什么用？联系生活，说说你的看法。

出示三个场景例子：取餐时、大扫除时、师生相处时。

三、开展活动

1.交流示例：出示教材P9班规（一）

开展班规大搜索活动，看看班规的内容都有哪些，想想都有什么作用。

作用：如“自主学习会合作”有利于同学们的学习；“诚实守信”有利于发展同学之间的友谊。

2.思考探讨：出示教材P9班规（二）

思考：如果想补充一条班规，你想补充什么内容？

3.交流总结

从以上班规看来，班规的内容可以包含以下内容：

①学习方面；②活动方面；③劳动方面；④和谐相处；⑤和谐相处；⑥文明礼貌。

四、集思广益，制定班规

1.小组互动：下面哪种制订班规的方式更合理？

①我们班的班规是由老师一个人制订的。

②我们班的班规是老师带领同学们一起讨论后再确定的。

2.探讨总结：老师制订班规有什么好处？四年级学生能不能制订出一个好的班规？

①老师一个人制订班规的方式不是说没有合理的因素，因为老师更了解班里的情况。

②对于小学生来说，班规的制订更多时候是在老师的主导下完成的。

思考：学生参与班规的制订有什么好处？

班级的事情是所有班级成员的事情，只有每个人都参与其中，民主决定班规，才能更好地保证班规的科学性与合理性，从而促进班级的健康发展。

3.交流讨论：怎样制定班规，你有哪些想法和办法呢？

4.自主解决：出示制订班规时要注意的事项，让学生在赞成的意见前面画上“√”。

教师：你还有什么可以补充的？

5.归纳总结：制定班规，需要掌握的方法。（出示相关方法）

6.全班合作：制定班规，需要掌握一定的程序。