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;“人与人，事与事，虽以车联络着，可是我还感觉着不易写出车夫全部生活来。于是，我还再去想：刮风，车夫怎样？下雨天，车夫怎样？假若我能把这些细琐遭遇写出来，我主角便必定能成为一个最真确人，不但吃苦，喝苦，连一阵风，一场雨，也给他神经以无情苦刑。”;学习目标：
1、以自然环境描写衬托人物。
2、体会旧社会最底层劳感人民悲苦。;同学们一定记得有一位著名作家曾把济南冬天描绘得俏丽秀美，如诗如画。这位作家就是我们非常熟悉人民艺术家——老舍。他代表作长篇小说《骆驼祥子》曾被称为“时代葬歌”自1935年问世以来，一直深受读者喜爱。这节课我们来共同学习从这部小说中节选一个片段，题目是——在烈日和暴雨下;昔人论诗词，有景语、情语之别。不知一切景语，皆情语也。;整体感知：
用自己喜欢方式读课文。
1、用简练语言概括文章内容。
2、品品你所认为小说最精彩片段。;;;;烈日下
祥子;自然环境描写1：;人物描写：祥子1;成功景物描写，表现在：;对景物描绘含有以下特点：;;暴雨下
祥子;自然环境描写2：;
;自然环境描写3：;人物描写：祥子2;;是用景物描写衬托祥子生活贫困。
是用景物描写衬托祥子拉车痛苦以及祥子好强、坚韧性格。
使用景物描写衬托社会冷酷无情，突出祥子社会地位。;关注细节：
(1)祥子：“先生，避避雨再走吧！”“快走！你把我扔 在这儿算怎么回事？”坐车跺着脚喊。
(2)坐车好像死在了车上，一声 不出任凭车夫在水里挣命。
(3)祥子趟着水拼命拉他到地点，他连一个铜板也没多
思索：这些细节描写表现坐车人什么性格特点？有什么作用？
;表现坐车人极其自私，对劳动者苦难不幸冷若冰霜，冷酷无情。
作者描写坐车人一是经过描写坐车人所作所为写出祥子 不幸遭遇。二是揭露这种人自私冷酷。 从而揭露旧社会冷酷，环境恶劣，揭示祥子苦难遭遇社会根源。;雨下给富人，也下给穷人；下给义人，也下给不义人。其实，雨并不公道，因为下落在一个没有公道世界上。
;1、街上柳树，象病了似，叶子挂着层灰土在枝上打着卷；枝条一动也懒得动，无精打采低垂着。
2、看看路旁柳枝，确实是微微动了两下。
3、路旁柳树突然变成了天使似，传达着上天消息：“柳条儿动了！……”
4、风突然大起来，那半天没有动作柳条象猛得到什么可喜事，飘洒摇摆，枝条都象长出一截儿来。
5、全不见了，只剩下柳枝伴随风狂舞。
6、一阵这么风过去，一切都不知怎好似，连柳树都惊疑不定等着点什么。
7、又一阵风，比以前更厉害，柳枝横着飞。;好天气，祥子会不会有好命运？;
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