古典概型 说课课件-2024-2025学年高一下学期数学人教A版（2019）必修第二册.pptxVIP

10.1.3古典概型普通高中教科书（人教A版2019）数学必修第二册?

教法与学法教学过程教材分析教学设计说明古典概型

教材分析地位和作用1、本节内容在高中教材中的地位和作用：古典概型是一种最基本的概率模型，在概率论中占有相当重要的地位。它的引入能使概率值的存在性易于被学生理解，也能使学生认识到重复试验在有些时候并不是获取概率值的唯一方法。学情分析教学目标重点、难点

教材分析2、学情分析(1)知识铺垫:学生在小学和初中已经体验过事件发生的等可能性，对概率有了初步的认识。高中现阶段学生已经了解了概率的意义，掌握了概率的基本性质，知道了概率的加法公式。有了这些知识作铺垫，学生接受起本节课的内容会相对轻松。地位和作用学情分析教学目标重点、难点

教材分析(2)教学展望：学生在解决古典概型有关概率计算时，如果对古典概型的两个特征理解不够深刻的话，就会盲目套用古典概型的计算公式来求概率，而忽略了验证“每个基本事件出现是等可能的”这个前提。此外，不能完整的列举出基本事件个数，以及不易将实际问题模型（古典概型）化，这些将是在学习过程中容易出现的问题。地位和作用学情分析教学目标重点、难点

教材分析3、教学目标：（1）知识目标①通过试验理解基本事件的概念和特点②在数学建模的过程中，概括出古典概型的两个基本特征。③推导并初步应用古典概型下的概率计算公式。地位和作用学情分析教学目标重点、难点

教材分析（2）过程与方法:①掌握列举法，并学会运用分类讨论的思想解决概率的计算问题②通过观察类比各个试验，使学生体会由特殊到一般的数学思想方法（3）情感目标①让学生掌握“理论来源于实践，并把理论应用于实践”的辨证思想。②适当地增加学生合作学习交流的机会，使得学生在体会概率意义的同时，感受与他人合作的重要性。地位和作用学情分析教学目标重点、难点

教材分析4、教学重点难点：（1）重点理解古典概型的概念及古典概型概率公式的初步应用。（2）难点如何判断一个概率事件是否是古典概型地位和作用学情分析教学目标重点、难点

教法与学法教法学法

教法与学法1、教法 本节课将采用引导发现和归纳概括相结合的教学方法，鼓励学生通过观察类比，提高发现问题、分析问题、解决问题的能力，以此激发学生的学习兴趣，调动学生的主体能动性。教法学法

教法与学法2、学法本节课引导学生运用“自主探究、合作交流”的学习方法，通过教师创设的问题，先进行自主探究，后与同学合作交流。这样，将有助于发挥学生学习的主动性，从而提高学生“学数学”、“用数学”的意识。整堂课我将力求把“以学生发展为本”的教学理念贯穿始终教法学法

教学过程创设情境，引入新课层层递进，揭示主题知识应用，巩固深化归纳总结，启迪升华

教学过程创设情境，引入新课层层递进，揭示主题知识应用，巩固深化归纳总结，启迪升华 试验材料试验中出现的各种结果各结果之间有何关系试验一质地均匀的硬币试验二质地均匀的骰子问题1：根据两个模拟试验的结果，完成表1。（1）试验一：抛掷一枚质地均匀的硬币，分别记录“正面朝上”和“反面朝上”的次数，要求每个数学小组至少完成60次。（2）试验二：抛掷一枚质地均匀的骰子，分别记录“1点”、“2点”、“3点”、“4点”、“5点”和“6点”的次数，要求每个数学小组至少完成60次。

教学过程创设情境，引入新课层层递进，揭示主题知识应用，巩固深化归纳总结，启迪升华问题2：基本事件有什么特点？（1）任何两个基本事件是互斥的；（2）任何事件（除不可能事件）都可以表示成基本事件的和。设计意图教学中，要鼓励学生用自己的语言归纳与总结，从而提高学生运用数学语言的组织和表达能力。通过试验让学生体会到从特殊到一般的数学思想方法，也为引出古典概型的定义做好铺垫。

教学过程创设情境，引入新课层层递进，揭示主题知识应用，巩固深化归纳总结，启迪升华abcdbcdcd例1：从字母a，b，c，d中任意取出两个不同字母的试验中，有哪些基本事件？分析：为理解基本事件的概念，我们可以按照字母的顺序，找出全部基本事件。（树状图）设计意图学会使用列举法可以让学生直观的感受到对象的总数，同时树状图的引入可以将数形结合和分类讨论的思想渗透到具体问题中来。

教学过程创设情境，引入新课层层递进，揭示主题知识应用，巩固深化归纳总结，启迪升华变式：1、从字