六年级科学上册教案-《人类认识地球运动的历史》教学设计 教科版.docx

六年级科学上册教案-《人类认识地球运动的历史》教学设计教科版

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课程基本信息

1.课程名称：六年级科学上册教案-《人类认识地球运动的历史》教学设计

2.教学年级和班级：六年级全体学生

3.授课时间：2023年4月15日（星期五）上午第二节课

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.科学探究：培养学生通过观察、实验、推理等方法，探究地球运动的历史，提升科学探究能力。

2.科学态度与责任：引导学生理解科学知识的发展过程，培养对科学的兴趣和好奇心，树立科学态度。

3.科学、技术、社会与环境：使学生认识到地球运动对人类社会的影响，增强环保意识，关注科学技术在地球运动研究中的应用。

4.科学、技术与生活：鼓励学生将地球运动知识应用于日常生活，提高解决实际问题的能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.地球自转和公转的基本概念及其产生的地理现象。

2.人类对地球运动认识的历史演变过程。

难点：

1.学生对地球自转和公转的理解，尤其是地球自转产生昼夜更替和地方时差的现象。

2.人类对地球运动认识的历史演变过程，如何从古代天文学到现代地理学的转变。

解决办法：

1.采用多媒体教学，展示地球自转和公转的动画，帮助学生直观理解。

2.通过小组讨论和合作学习，引导学生分析不同历史时期地球运动认识的发展。

3.结合实际案例，如日食、月食等现象，加深学生对地球运动的理解。

4.设计互动环节，如模拟地球自转和公转实验，让学生亲身体验地球运动的过程。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过教师的系统讲解，介绍地球运动的基本原理和人类认识的历史。

2.讨论法：组织学生分组讨论，分享对不同历史时期地球运动认识的看法，培养学生的思辨能力。

3.案例分析法：选取历史实例，让学生分析地球运动对人类社会的影响，提高学生的实际应用能力。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT或视频播放地球运动的相关图片和动画，增强直观感受。

2.教学软件辅助：运用地理信息系统（GIS）软件，展示地球运动的地貌变化和地理现象。

3.实物模型操作：使用地球仪等实物模型，让学生亲自动手操作，加深对地球运动规律的理解。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕《人类认识地球运动的历史》课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“古代天文学家是如何观察和记录地球运动的？”、“地球运动对我们的生活有哪些影响？”

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解地球自转和公转的基本概念。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解地球运动的历史，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放地球自转和公转的动画，引出《人类认识地球运动的历史》课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解地球自转和公转产生的地理现象，如昼夜更替、时差等。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享预习时遇到的问题和自己的理解。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论，体验地球运动知识的应用。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解地球运动的知识点。

-实践活动法：设计小组讨论，让学生在实践中掌握地球运动的知识。

作用与目的：

-帮助学生深入理解地球运动的知识点，掌握地球运动产生的地理现象。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置与地球运动相关的思考题或小实验，如“设计一个实验来模拟地球自转”。

-提供拓展资源：提供与地球运动相关的书籍、网站、视频等，供学生进一步学习。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的地球运动知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方