第26章 第2节 《保护生物多样性》教学设计-2024-2025学年初中生物八年级下册同步教学（苏科版）.docx

第26章第2节《保护生物多样性》教学设计-2024-2025学年初中生物八年级下册同步教学（苏科版）

主备人

备课成员

教学内容

第26章第2节《保护生物多样性》教学设计-2024-2025学年初中生物八年级下册同步教学（苏科版）

1.生物多样性的概念和层次；

2.生物多样性的价值；

3.生物多样性的威胁与保护措施；

4.我国生物多样性保护现状及典型案例。

核心素养目标分析

培养学生对生物多样性的认识和尊重，提升学生的生态保护意识。通过学习生物多样性的价值、威胁和保护措施，增强学生的科学探究能力和实践操作能力，培养学生形成可持续发展的观念，以及运用科学知识解决实际问题的能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入八年级下册学习之前，已经接触过生物多样性的初步概念，了解一些常见的生物种类和生态系统。他们可能对动植物的基本分类有一定的了解，但对于生物多样性的内涵、价值以及保护措施的了解相对有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

初中生对生物多样性这一主题通常表现出较高的兴趣，因为他们对自然界充满好奇。学生的能力方面，他们具备一定的观察能力和初步的归纳总结能力。学习风格上，学生中既有偏好通过实验操作来学习的，也有倾向于通过阅读和讨论来学习的。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解生物多样性的层次和价值时可能遇到困难，因为这一概念较为抽象。此外，学生可能对生物多样性的威胁和复杂保护措施感到困惑。此外，学生可能缺乏实地观察和调查的经验，这可能会影响他们对保护措施的认同和实践能力的培养。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、实物教具（动植物标本、模型）、实验器材（放大镜、显微镜等）。

2.课程平台：学校生物学科网络平台、电子书包系统。

3.信息化资源：生物多样性相关的教学视频、动画、图片库、在线互动学习平台。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、实地考察、案例分析。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕“生物多样性的概念和价值”，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考，如“为什么生物多样性对我们来说如此重要？”、“生物多样性面临哪些威胁？”等。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解生物多样性的概念和价值。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问，如对生物多样性的保护措施有哪些疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过引导学生自主预习，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解生物多样性的概念和价值，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示生物多样性的图片或视频，引出“生物多样性的保护”这一课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解生物多样性的保护措施，如建立自然保护区、保护濒危物种、控制污染等，结合实例帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析不同保护措施的效果和可行性。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“为什么自然保护区对生物多样性保护如此重要？”进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，提出自己的观点和解决方案。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解生物多样性的保护措施。

小组讨论法：通过小组合作，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解生物多样性的保护措施，掌握相关的技能。

通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据“生物多样性的保护”课题，布置课后作业，如调查当地生物多样性的现状，提出保护建议。

提供拓展资源：提供与生物多样性保护相关的书籍、网站、视频等，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导，如对学生的保护建议给予评价和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考