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让每个孩子拥有梦想前行

语文组集体备课活动记录表

一年级第17周日期：12月24_日

主备人徐倩虹参备教师虞晋彬、杨莉、朱敏碧

备课内容一次比一次有进步

内本文是一篇童话故事。课文讲燕子妈妈叫小燕子到菜园去看冬瓜和

茄子有什么不一样。小燕子在妈妈的启发下，它观察得一次比一次认真

容

仔细，每次都有新的发现，一次比一次有进步。

重

难课文语言简练，内容浅显易懂，采用学生喜爱的对话形式展开情节，

充满童趣，把“只有认真仔细的观察，才能了解事物的特点”的道理渗

点

透在课文的字里行间。教师要指导学生读中感悟，并在丰富的对话练习

分和分角色朗读的训练中培养学生的语言感受能力。

析教学重点、难点：

识字、写字和朗读课文。

本课对话较多，要注意读出不同的语气。注意朗读小燕子说的话时

语速较快，透露出它兴奋的心情。燕子妈妈说话时态度亲切，读它说的

经

话时，语速较慢，要读出激励的语气。“你说得对”“好”“你一次比

验一次有进步”，要用赞扬的语气来读。范读。

建指导写字

（1）要求学生仔细观察田字格里的范字后再写，并养成边写边对

议

照的习惯，这样可以一次比一次有进步，逐步提高写字能力。

交（2）指导学生写字时，提醒学生注意：

流“回”要先写里面的小口，后关门；

“片”的竖撇要由重到轻，末端轻快撇出；

“乛”是新学的笔画，书写时左低右高，钩短小有力。

让每个孩子拥有梦想前行

附：本次集体备课教案

《一次比一次有进步》教学设计

教学目标：

知识与技能：

1、认识“次、瓜、燕、什、么、样、得、再”等12个生字，会写“回、片、皮”3个字。

2、正确、流利地朗读课文。

3、理解课文内容，懂得只有认真仔细地观察，才能了解事物的特征。

过程与方法：分角色朗读和演练故事，使学生易于理解。

情感态度与价值观：懂得只有认真仔细得观察，才能了解事物的特征。

教学重、难点：

1、识字、认字和朗读课文。

1、要让学生通过读课文，明白自己为什么喜欢燕子。

教学准备：教学课件

教学过程：

一、课件激趣

同学们，乡村里有一个美丽的菜园，现在到了丰收的季节，你们想看看去吗？（播放课件）

如果你们认识这些蔬菜，就大声说出它们的名字，好吗？

二、故事导入

1、同学们认识的蔬菜可真多呀！是呀，秋天的菜园多美啊！菜园边有一座房子，可爱的小

燕子和燕子妈妈就住在屋檐下。听，一个有趣的故事发生了。（播放课件，课文朗读）

2、这个有趣的故事就叫做《一次比一次有进步》。板书课题

3、学习生字“次”。

⑴这里有个生字宝宝“次”，读的时候要注意什么？（这是个整体认读音节，读平舌音。）

⑵谁能带着同学们读一读。

⑶全班读。再齐读课题。

三、初读课文，读文识字

1、同学们在以前的学习中，已经积累了很多识字方法，和许多生字成了好朋友，看看通过

这节课的学习，你们还能和哪些生字成为好朋友呢？大声地读读课文，借助拼音把字音读准

确。

2、生字宝宝和我们玩起了捉迷藏的游戏，躲到课文中的句子里了。老师已经把这些淘气的

生字宝宝都找出来了，我们一起来认识他们吧！（课件出示有拼音的词语，借助拼音读词语。）

4、同学们也真了不起，字音拼读得特别准确。那么老师把拼音帽子去掉，你们还会读吗？

（课件展示去掉拼音的词语、多种形式读词）

四、再读课文，理解感悟

1、燕子妈妈为什么说小燕子一次比一次有进步呢？让我们再次走进课文去看看吧！请同学

们再次自由地朗读课文。

2、菜园里的蔬菜样子各不相同，燕子妈妈让小燕子去观察哪两种蔬菜的样子呢？

出示句子：你到菜园去，看看冬瓜和茄子有什么不一样？（板书：冬瓜图和茄子图）

指导读出亲切的语气。

3、燕子妈妈它多有耐心啊，小燕子每次去都有哪些发现呢？让我们从书中找一找，读一读。

（课件出示问题）

（1）小燕子去菜园看了几次