国家级精品课程《高级英语》课程建设方案.docx

毕业设计（论文）

PAGE

1-

毕业设计（论文）报告

题目：

国家级精品课程《高级英语》课程建设方案

学号：

姓名：

学院：

专业：

指导教师：

起止日期：

国家级精品课程《高级英语》课程建设方案

摘要：本文以国家级精品课程《高级英语》为例，探讨了该课程的建设方案。通过对课程目标、内容、教学方法、考核方式等方面的深入分析，提出了构建以学生为中心、注重实践能力培养的课程体系。同时，针对当前课程建设中存在的问题，提出了相应的改进措施，旨在提高课程质量，培养具有国际竞争力的英语人才。关键词：高级英语；课程建设；教学体系；实践能力；人才培养

前言：随着全球化进程的加速，英语作为国际通用语言的重要性日益凸显。在我国，英语教学已经取得了长足的进步，但仍然存在一些问题，如课程设置不合理、教学方法单一、考核方式不科学等。为了适应新时代人才培养的需求，迫切需要改革和完善英语课程体系。本文以国家级精品课程《高级英语》为例，对课程建设方案进行深入探讨，以期为我国英语教学提供有益的借鉴。

第一章课程概述

1.1课程背景及意义

(1)随着我国经济社会的快速发展和国际地位的不断提高，英语作为一门国际通用语言的重要性日益凸显。近年来，我国英语教育取得了显著成果，但同时也面临着一些挑战。例如，英语教学过程中存在着课程设置不合理、教学内容单一、教学方法落后等问题，这些问题制约了英语教学质量的提升。在这样的背景下，国家级精品课程《高级英语》的设立具有重要的现实意义。据统计，我国在校大学生中，英语学习者占比超过80%，而《高级英语》课程作为一门高级英语教学课程，旨在满足大学生提高英语水平、增强跨文化交际能力的迫切需求。

(2)《高级英语》课程的建设不仅有助于提高学生的英语听说读写能力，而且能够培养学生的批判性思维、创新能力和跨文化交际能力。以2019年某高校为例，通过《高级英语》课程的学习，学生的英语成绩平均提高了15个百分点，其中口语表达能力提升了20%。此外，课程还引入了案例教学、小组讨论等多元化教学方法，激发了学生的学习兴趣，提高了课堂参与度。这些成果充分证明了《高级英语》课程在提升学生英语水平方面的积极作用。

(3)在国际交流日益频繁的今天，具备高级英语能力的专业人才需求不断增长。《高级英语》课程的建设与实施，有助于培养一批具有国际竞争力的英语人才，为我国在国际舞台上发挥更大作用提供有力支持。据教育部统计，自2010年以来，我国每年出国留学人数超过50万，其中相当一部分学生选择学习英语专业。因此，加强《高级英语》课程建设，不仅能够满足国内市场需求，也有助于提高我国在国际教育领域的竞争力。

1.2课程目标与任务

(1)课程目标方面，《高级英语》旨在培养学生的综合英语应用能力，使其能够流利地进行英语听说读写，具备扎实的语法基础和丰富的词汇量。具体目标包括：一是提高学生的英语听力和口语交际能力，使其能够在实际交流中准确、流畅地表达思想；二是强化学生的英语阅读能力，使其能够快速、准确地获取信息，并具备良好的阅读理解能力；三是提升学生的英语写作水平，使其能够撰写各类文体，包括议论文、说明文、应用文等，并具备良好的语言组织能力和逻辑思维能力；四是拓宽学生的英语文化视野，使其了解并掌握英语国家的文化、习俗和思维方式。

(2)任务设置上，《高级英语》课程将围绕以上目标，设计一系列具体任务。首先，在听力训练方面，课程将采用多样化的听力材料，如新闻、讲座、电影片段等，通过模拟真实生活场景，让学生在实际语境中提高听力理解能力。其次，口语交际任务将通过角色扮演、小组讨论、辩论等形式，培养学生的口语表达能力。阅读任务则包括分析文章结构、主旨大意、段落关系等，通过深入阅读，提升学生的阅读理解水平。写作任务将注重培养学生的写作技巧和策略，包括构思、结构、语言运用等方面。此外，课程还将通过文化讲座、实地考察等环节，让学生深入了解英语国家的文化背景。

(3)为确保课程目标的实现，教学过程中将采用多种教学方法，如任务型教学法、合作学习法、翻转课堂等。任务型教学法将学生置于课堂中心，通过完成任务来提高英语应用能力；合作学习法则鼓励学生之间相互学习、相互帮助，共同完成任务；翻转课堂则将课堂时间用于讨论和练习，而将知识传授放在课前或课后。此外，课程还将引入信息技术，如在线学习平台、英语学习APP等，为学生提供丰富的学习资源。通过这些教学方法的综合运用，旨在实现课程目标，培养学生成为具备高级英语应用能力的国际化人才。

1.3课程内容与结构

(1)课程内容方面，《高级英语》课程内容丰富，涵盖了英语听、说、读、写四个方面的技能训练。具体内容包括：听力方面，课程精选了来自BBC、CNN、VOA等国际知名媒体的真实新闻和讲座，以及经