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二年级数学教学反思15篇

二班级数学教学反思1

《混合运算》

“混合运算”一课是在小学生学习的加法、减法;乘法，除法，

并且学习了用分步解决乘加、乘减两步计算的问题的内容.。依据二

班级小学生年龄小，思维直观的特点，课堂上我利用多媒体课件帮助

的教学手段，创设了购物情境提出问题，在结合详细情境中学生了解

到在一道算式中有乘法和加(减)法时要先酸乘法，再算加或减法，体

会混合运算的意义，逐步提高他们的计算能力，树立学习数学的信念。

本节课的教学目标是：

1、在解决详细问题中，理解运算挨次，把握简洁的四则混合运

算的技能。

2、在详细情境中，提出运用混合运算解决的问题。

3、树立学习的信念，感受学习数学的乐趣。

本节课的教学重、难点是：把握混合运算的挨次。。

数学源于生活，课堂上我展示了学生熟悉的生活情境——在超市

买东西的照片,联系学生的生活阅历，激发学习的兴趣，特殊

是同学们在大屏幕上看到同学在买物品，马上兴趣昂然。从中自然地

提出数学问题,把解决实际问题与计算教学紧密结合。这样不仅使学

生体会数学与生活的联系,激发了学生的学习兴趣,更便于学生乐观

调动已有的生活阅历和学问解决问题,而且情境的创设更能促进学生

对运算挨次的理解。

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二班级数学教学反思2

在上了汇报课《乘法的初步认识》后，我的心情很沉重。这节课

我感觉很难教，教学设计也花了很长的时间，从试教到修改，我始终

都是很用心。这节课我的思路是由嘉年华的情境图引入，让学生在情

境图中找到一些加数相同的加法算式，然后提出一个10个4相加的

问题，让学生感受到加法算式的书写麻烦，而引出乘法，说明乘法是

相同加数连加的一种简便算法。接着是本节课的重点，教学乘法，我

讲解如何把加法算式写成乘法算式，在我讲完后让学生自己改写。接

着进行练习巩固，我出示了教科书46页做一做的图，让学生汇报他

们的发觉并写出相应的加法算式和乘法算式，然后再一起订正。又出

示了49页第七题，让学生自己做。

课后自己总结了一下，我觉得我的重点，难点没有把握好，在讲

把加法改写成乘法时，我没有准时引导学生说出几和几的意义，导致

有些学生在做题时根本不知道怎么做，虽然在发觉这个问题时我讲了

一下，但是没有反复强调。在做46页做一做时，也没有去发掘学生

各种各样的想法，其实在开始我的教学设计中，有一个这样的内容，

我设计了两个能写出相同乘法算式的加法算式，让学生写出，并让他

们去观察、发觉两个加法算式的乘法算式是一样的，在加以讲授一个

乘法算式可以写出两个乘法算式，但是意义不同。但是我后来想了一

下，觉得可以把这些东西放在下节课在讲。但是我没有考虑到习题过

于难了点，没有讲清楚乘法的意义就让学生做49页第七题，确实难

为了孩子们。

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在下午的数学教研会上，各位大师也对我的课进行了点评，我觉

得真的很到位。申老师：对教材肯定要透彻，通读、解读和熟读，依

据习题来设计教学，重难点肯定要突出，板书也很重要，教材上板书

的肯定要在黑板上板书，而且要留意书写格式，重点内容要强调出来，

学会预报学生，要关注全部学生，学会组织学生，评价学生。宋老师：

教低班级的孩子应多多激发学生的兴趣，多多鼓励孩子，可以适当的

在课堂上让学生实践操作，亲身去体验相同数相加可用乘法去表示，

要充分利用教材上的例一，在讲解荡秋千那个题目时，可以引导学生

去发觉乘法的不同意义，两个加法算式都可以用乘法算式表示，但是

意义不同。刘老师：练习设计，内容可以更丰富：设计读的题，推断

题等，更活泼：写出一道乘法算式，让学生画一画，你会怎样来表示

它，更层次分明，由易慢慢到难。谭老师：练习时肯定要对教材把握

到位，对于低班级的学生可以多用图形来吸引他们……特别感谢各位

老师的点评，真的很深化，很透彻。正如楼老师说的：“有反思才会

有进步。”其实，是有各位老师的点评才会让我知道自己的不足，才

会让我成长，让我进步。我很幸运和这么多亲切、智慧的伙伴一起作

战，在以后的教学工作中，我会更努力的做好，各位老师的指导、关

心与帮忙我都深刻地记在了心里，感谢你们。我自己也会更坚强的。

二班级数学教学反思3

一、教材分析

“8的乘法口诀”这部分学