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开放教育入学教育指南（第一讲）走进开放教育主讲人：乔涛老师单位：郑州电大

开放教育入学指南为开放教育各专业学生开设的必修课。1个学分。教学目的：使开放教育学员了解和熟悉新的学习环境，建立新的学习理念，尽快适应其教学方式，掌握基本的学习技能，逐步培养自主学习的习惯和能力。序言课程的性质和任务

了解开放教育的学习方式、方法及技巧，提高学习效率和质量，为开始的学习做好准备。了解开放教育的教学组织形式、教学资源特点、学习支持服务方式和教学管理措施。从而做好相应的心理和学习准备，牢固树立刻苦学习的思想，培养其自主学习的意识。了解计算机的基本组成，掌握文字处理的基本方法；掌握利用计算机网络进行学习的方法，并能通过计算机网络与教师和同学进行交流；掌握教学用多媒体资源的使用方法。010203学习的主要内容及要求

一、何为开放教育？

（一）什么是开放教育开放教育是相对于封闭教育而言的，开放教育不仅仅是一种教育形式，更是一种教育哲学思想。教育的民主化、大众化、生活化、可选择化是开放教育最显著的特征，它是整个开放教育的核心思想。它体现为：①以学生和学习为中心，而不是以教师、学校和教学为中心；②以多种媒体技术为教学手段，以教育的大众化和终身化为目标的新型的教育模式；③取消和突破种种对学习的限制和障碍；④在教学上采用多种媒体教材和现代信息技术手段。

开放教育是指对教育对象的开放；教育资源的开放，学习方法的开放，教学过程的开放，其内涵就是以学习者为中心，旨在使每一位学习者都得到充分发展的教育。开放教育的本质是人人享有终身接受教育的权利。（二）开放教育的表现形式、内涵及本质

教育面扩展到全社会；充分利用教育资源；以学为主的新教学形式。不受空间限制；不受时间限制；（三）开放教育的优势

使用多种媒体:由单一的文字教材发展到多种媒体资源的综合使用。时空分离（显著特征）：整个学习期间，师生处于相对分离状态，即是教与学在时间空间上相分离。学员采取个别化自主学习。交互性：采用远程教育技术来解决师生由于时空分离带来的交流与沟通的问题；如师生之间的交互，人机之间的交互，学生与学生的交互等。机构组织实施：以学员为中心，教师和整个远程教育为学员提供支持服务。（四）开放教育的特征

二、开放教育学习流程

（二）日常学习常用的信息办公地址：1号楼1114房间（伏牛路118号）办公电话：0371郑州电大通知公告网址：学生服务中心专用email：学生服务中心qq群主任联系方式：乔涛涛老师：：樊芳芳老师：：宋柯老师：：陈月霞老师：：王丽霞老师：：网络学习网址（请同学们根据学习要求选择课程网址）：河南电大：中央电大：中央电大形成性考核平台：本科计算机，大学英语B统考信息平台：网考在线练习系统：河南电大本科毕业论文指导平台：河南电大网上考核与作业平台：河南电大在线远程教学平台：本科学位申请条件对照：2010年春季班主任值班表：

01州电大10春开放教育总课程表03州电大10春建筑类课程表05郑州电大开放教育10春届新生第一学期开设课程02州电大10春开放教育总课程表实施说明04州电大校本部2010春新生分班情况及班主任联系方式（三）10春课表及相关说明

四、考试

考试有笔试、口试、听力考试和计算机考试等形式。根据不同课程而定。考试分开卷、半开卷、闭卷。考试时间一般为120或90分钟。期末考试一般安排在每年的1月和7月进行，其他网络考试课程等要根据班主任通知。期末考次每次最多考6门。不足6门时可以安排补考科目。（一）考试类型

（二）成绩构成考试成绩由一般由卷面成绩和平时成绩两部分构成。个别教改课程只有平时成绩构成，无期末考试（如电算化会计课程），即平时成绩就是最终成绩。平时成绩的获得有两种方式：1、一般课程的平时成绩由班主任根据平时学习表现，作业完成情况给予综合打分，0－100分。60分以上方可参加期末考试。2、教改课程的平时成绩需要学员在对应的省电大形考平台或中央电大形考平台上做相应课程的形考作业，根据作业要求按时按质完成，作业完成的后方可获得平时成绩。如果不完成网上作业将没有平时成绩。3、以上两类课程的平时成绩均需要获得至少60分，否则参加考试后综合成绩为无效。当课程形成性考核成绩（平时成绩）在综合成绩中所占比例大于30%时：期末考试和形考成绩（平时成绩）均达60分及以上，方可获得本课程相应学分。否则成绩为无效。课程形成性考核成绩（平时成绩）在综合成绩中所占比例小于或等于30%时：由期末考试和形考成绩合计出来的课程综合成绩达60分及以上，可获得本课程相应学分。计算方法：如果某课程形考比例为20%，则综合成绩=平时成绩*20%+考试卷面成绩