专题11 围绕主题类开放式小论文题（原卷版）-2025年中考历史答题技巧与模板构建.docxVIP

专题11围绕主题类开放式小论文

题型解读｜模板构建｜真题试炼

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识·题型解读命题特点+技巧解读+真题示例

明·模板构建答题模板/技巧点拨+典型解读

模板01围绕主题自拟论题类小论文题

模板02围绕主题给出论题类小论文题

练·模板运用最新模拟、预测考向

题型特点、

1、题型特点

围绕主题类的中考历史小论文题通常会给定一个明确的主题，要求学生结合所学知识，对该主题进行论述。这种题型能够全面考查学生对历史知识的掌握程度、分析能力、逻辑思维能力以及语言表达能力。

2、解题步骤

（1）明确论点

论点应清晰、明确，是一个陈述句，直接表达出你对主题的认识、见解、看法或感悟等。例如，若主题是“中国近代化的探索”，你可以提出“中国近代化探索是一个曲折但不断前进的过程”这样的观点。

（2）进行论证

论证要求论从史出，史论结合。史实要准确无误，选择能证明论点的典型史实，且要在题干所要求的角度内选取论据。一件历史事件可能有多种作用和意义，一般只选定一种角度进行阐述。比如围绕“中国近代化的探索”这一主题论证时，可选取洋务运动学习西方技术、戊戌变法和辛亥革命学习西方政治制度、新文化运动学习西方思想文化等史实，说明中国近代化探索是从器物到制度再到思想文化的逐步深入过程。

（3）总结提升

总结部分要对前文的论述进行简要概括，再次强调观点，使文章结构完整；还可从深层进一步阐释（提升）。如在论述“中国近代化的探索”后总结：“总之，中国近代化探索历经艰辛，各阶层的努力虽有挫折，但推动了中国社会的进步，为中国的发展奠定了基础。”

3、解题技巧

（1）遵循评分要求

一般字数要求在120-200字左右，只要不超出答题卡规定范围即可。同时，行文字体要工整，语句通顺，条理清楚，史实和论述一定要紧扣观点。

（2）运用合适的论证方法

论证方法有归纳论证、对比论证、层递论证、因果论证等，可根据需要采用一种或几种。例如在论述“改革创新是社会发展的重要动力”这一观点时，可采用归纳论证，列举商鞅变法使秦国强大、明治维新使日本走上资本主义道路等史实来证明观点。

（3）规范答题

要正确审题，判定题目主题与解答范围，提炼观点，归纳史实，考虑史论如何结合。立论题需依据正确的观点、结论，运用正确的理论，选取有关的史实从正面论证论点的正确性。

（4）示例展示

主题：中国共产党的发展历程?

观点：中国共产党的领导是中国革命和建设取得胜利的关键。

?论述：1921年中国共产党成立，使中国革命有了坚强的领导核心。在新民主主义革命时期，党领导人民开展土地革命，进行全民族抗战，经过解放战争推翻了国民党统治，建立了新中国。新中国成立后，党又领导进行社会主义建设和改革开放，使中国综合国力不断增强，人民生活水平显著提高。?

总结：总之，在中国共产党的领导下，中国实现了从站起来、富起来到强起来的伟大飞跃，历史证明，党的领导是中国革命和建设取得胜利的关键。

常见设问/关键词

常见设问形式?：

这类题目的设问一般含有以下引导词语：“围绕……这一论题”展开论述

真题示例

（2024·四川遂宁）以“中国智慧、中国方案、中国力量”为主题自拟论题论证

（2024·福建中考）根据两部电影自拟论题论证

（2024四川广元）围绕“综合治理”自拟论题

（2024·甘肃中考）以“救亡图存、所学启蒙”为主题自拟论题

（2024·四川宜宾）围绕“友通发展”自拟论题

命题预测

1、中考新动向

与2023年中考相比，主题类探究小论文是2024年中考的一个趋势；这与历史教学提倡的主题教学密切相关。

2、能力要求不断提升

知识综合运用能力：命题会注重考查学生将互相关联的知识“整合”的能力，避免过多考查孤立知识点。例如在革命与改革主题中，可能需要学生结合中国和世界不同时期的改革、革命史实进行论述，体现对知识的综合运用。

思维能力：要求学生具备分析、归纳、推理等思维能力。在写小论文时，学生需要从众多史实中提炼出观点，并进行合理的论证，这需要较强的思维能力。如在论述“改革是社会发展的重要动力”这一观点时，要能从商鞅变法、明治维新等史实中分析出改革对社会发展的推动作用。

表达能力：学生需要清晰、准确、连贯地表达自己的观点和论证过程。论文要求行文语句连贯，避免抒情，用书面语表达，字体工整等，以体现良好的表达能力2。

3、主题类型丰富

革命与改革类：这类主题强调改革是社会发展、国家富强的重要途径，革命促进社会进步等观点。

政治制度类：关注制度创新对国家进步的推动作用，以及先进与腐朽制度对社会发展的不同影响。

民族振兴类：强调民族独立是国家富强的基础，以及改革创新对民族屹立于世界民族之林的重要性。

情感态度与价值观渗透

命题会注重渗透“情感、态度与价值观”，如历史责任感和使命感、爱国主义情感、正确的人生