专题12 自拟论题类开放式小论文题（原卷版）-2025年中考历史答题技巧与模板构建.docxVIP

专题12自拟论题类开放式小论文

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1、题型特点

自拟论题类历史小论文题是中考历史命题最常见题型，且较为稳定。它形式新颖、答案灵活、区分度高，主要考核学生运用史学理论分析解决问题、科学阐释人类历史发展进程和规律的能力，考查学生的分析、判断、归纳、推理、综合运用知识、文字表达和组织等多方面能力，同时有助于塑造学生尊重历史、追求真理、热爱生活、关爱生命的品质。这类题目重点考查学生的学科素养、创新能力和学习潜力。

2、解题步骤

（1）拟定论题

①扩词造句法：仔细阅读设问和材料，首先找到核心词或论证主题，然后以核心词或主题词造句，将核心词或主题词置于句子前端或句子中，直接表达出你对核心词或主题的认识、见解、看法或感悟等。论题一般是是陈述句，基本要求是必须有主语和谓语。

②格式构建法

先找准材料主题，然后采用“原因+主题”或“主题+影响”等格式来拟定题目。例如，若材料主题是“对外开放”，可以拟定为“国家政策影响对外开放程度”（原因+主题）；也可以是“对外开放助推了经济的发展”（主题+影响）。论题必须是一个完整的句子，且观点明确，像“唐朝的三省六部制”“古代中国的民族关系”“中国近代化”等词组只能算是主题，不能直接作为小论文的论题。

具体操作步骤

归纳材料主旨：尽量用一句话高度概括材料的核心意思。

提炼核心词：从材料主旨中提炼一个核心词，如在关于葡萄酒历史的材料中，核心词可以是“葡萄酒的传播”。

挖掘深度：历史知识分为三大板块，分别是背景、条件、原因、基础、推动因素、目的类；含义、内容、措施、标志、经过、形式、表现、地位、实质、特点类；结果、意义、作用、影响、评价、启示认识类。要避免论文流于表面，需从第一板块挖掘原因、条件等，或在第二板块挖掘实质、特点，或在第三板块挖掘作用、影响、启示等，并使用一个关键词进行归纳。例如在葡萄酒传播的材料中，从原因类别挖掘深度可得出“世界各地联系加强、人类交往扩大”等原因。

③针对评论对象与内容的论题

若试题直接给出评论对象（如人物、事件、制度、著作及现象）和评论内容（如原因、性质、地位、影响、作用等），可从中提炼出明确的论题。例如，若题目要求评价秦始皇的历史地位，就可直接将“秦始皇在历史上具有重要地位”作为初步论题，后续再根据具体史实进行丰富和完善。

④针对材料进行命题论析的论题

仔细阅读材料，找出材料中的核心观点、关键事件或重要人物。对材料中的信息进行归纳总结，提炼出具有概括性的语句作为论题。如材料围绕工业革命的影响展开，提到了工业革命促进了生产力发展、改变了社会结构等内容，就可以拟定“工业革命对社会发展产生了深远影响”这样的论题。

⑤分析材料中反复出现的内容

结合材料中多次出现的关键字确定考察的内容，从而拟定论题。常见观点类型有：

a．改革创新类

如果材料中多次提及大化改新、罗斯福新政等改革事件，可根据改革创新类的模板，拟定如“改革创新是社会发展的重要动力”这样的论题。

b．政治制度类

当材料涉及专制主义中央集权中、封君封臣制度、资产阶级代议制等政治制度变革时，可拟定“制度创新是国家进步的重要动力”的论题。

c．民主与法制类

若材料中出现雅典的民主政治、《汉谟拉比法典》《十二铜表法》《罗马法》等内容，可依据模板拟定“民主与法制相辅相成”“法治是国家稳定发展的重要保证”等论题。

d．人物类

当材料围绕汉谟拉比、伯利克里、亚历山大等杰出人物展开时，可拟定“杰出人物是历史发展的重要推动力”的论题。

e．文明、文化类

若材料涉及大河文明、海洋文明、亚历山大东征、阿拉伯人传播东西方文化等内容，可拟定“人类文明具有多样性”“文明因交流而多彩、文明因多彩而互鉴、文明因互鉴而发展”等论题。

f．法律文献类

当材料提及《汉谟拉比法典》《十二铜表法》《罗马法》等法律文献时，可拟定“法律是统治阶级意志的体现，维护统治阶级的利益”的论题。

（2）进行论证

论据服务于论点，一般用题目所给材料，相关历史事实或自己的拓展性思考来说明论点。要选择能证明论点的典型史实，证据要准确求真。

论证：论证是要选取典型的事例或运用严密的逻辑分析来阐述和证明论点。论证过程逻辑要清楚、严密，经得住推敲，做到证据与观点之间的无缝连接。

①多角度分析史实

可从政治、经济、文化、外交、社会生活等角度，或外因与内因、国际因素与国内因素等方面分析史实。不同的问题适用不同的思路，在审题时一定要先理出思路再写答案，不能想到一句写一句。比如分析某一历史事件的影响，可从政治上的制度变革、经济上的生产发展、文化上的思想