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七年级数学可能性和概率学问点

七班级数学可能性和概率学问点

读书使学生相识丰富多彩的世界，获得信息和学问，拓展视野。接下来为大家细心打算了可能性和概率学问点，希望大家喜爱!

可能性学问点

第一课时摸球嬉戏

：

1、通过“猜想—实践—验证”，让学生初步感受事情发生的确定性与不确定性，即肯定发生或不行能发生的现象是确定的，而可能发生或可能不发生的现象是不确定的。

2、理解事务发生的可能性是有大有小的，可能性的大小与事务的基础条件及进展过程等很多因素有关。

3、在活动中培育学生的合作意识及合理推断的实力。

其次课时生活中的推理

：

让学生在以解决问题中经验对生活现象的推理、推断的过程，同时领悟出现逻辑推理问题的解决方法，如解除法、假设法、图解法等，并加以运用。在解决问题中培育学生的逻辑推理实力与语言表达实力，体验学习的乐趣。

概率学问点

一、概率的意义与表示方法

1、概率的意义

一般地，在大量重复试验中，假如事务A发生的频率会稳定在某个常数p旁边，那么这个常数p就叫做事务A的概率。

2、事务和概率的表示方法

一般地，事务用英文大写字母A，B，C，…，表示事务A的概率p，可记为P(A)=P。

二、确定事务和随机事务的概率之间的关系

1、确定事务概率

(1)当A是必定发生的事务时，P(A)=1

(2)当A是不行能发生的事务时，P(A)=0

2、确定事务和随机事务的概率之间的关系

三、古典概型

1、古典概型的定义

某个试验若具有：①在一次试验中，可能出现的结构有有限多个;②在一次试验中，各种结果发生的可能性相等。我们把具有这两个特点的试验称为古典概型。

2、古典概型的概率的求法

一般地，假如在一次试验中，有n种可能的.结果，并且它们发生的可能性都相等，事务A包含其中的m中结果，那么事务A发生的概率为

四、列表法求概率

1、列表法

用列出表格的方法来分析和求解某些事务的概率的方法叫做列表法。

2、列表法的应用场合

当一次试验要设计两个因素，并且可能出现的结果数目较多时，为不重不漏地列出全部可能的结果，通常接受列表法。

五、树状图法求概率

1、树状图法

就是通过列树状图列出某事务的全部可能的结果，求出其概率的方法叫做树状图法。

2、运用树状图法求概率的条件

当一次试验要设计三个或更多的因素时，用列表法就不便利了，为了不重不漏地列出全部可能的结果，通常接受树状图法求概率。

六、利用频率估量概率

1、利用频率估量概率

在同样条件下，做大量的重复试验，利用一个随机事务发生的频率渐渐稳定到某个常数，可以估量这个事务发生的概率。

2、在统计学中，常用较为简洁的试验方法代替实际操作中困难的试验来完成概率估量，这样的试验称为模拟试验。

3、随机数

在随机事务中，须要用大量重复试验产生一串随机的数据来开展统计工作。把这些随机产生的数据称为随机数。