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七年级数学重要学问点

课堂临时报佛脚，不如课前预习好。课堂临时报佛脚，不如课前预习好。其实任何学科都是一样的，学习任何一门学科，勤奋是最好的学习方法，没有之一。下面是我给大家整理的一些七年级数学的学问点，盼望对大家有所帮助。

七年级数学重要学问点

1.1正数与负数

在以前学过的0以外的数前面加上负号“-”的数叫负数(negativenumber)。

与负数具有相反意义，即以前学过的0以外的数叫做正数(positivenumber)(依据须要，有时在正数前面也加上“+”)。

1.2有理数

正整数、0、负整数统称整数(integer)，正分数和负分数统称分数(fraction)。

整数和分数统称有理数(rationalnumber)。

通常用一条直线上的点表示数，这条直线叫数轴(numberaxis)。

数轴三要素:原点、正方向、单位长度。

在直线上任取一个点表示数0，这个点叫做原点(origin)。

只有符号不同的两个数叫做互为相反数(oppositenumber)。(例:2的相反数是-2;0的相反数是0)

数轴上表示数a的点与原点的距离叫做数a的确定值(absolutevalue),记作|a|。

一个正数的确定值是它本身;一个负数的确定值是它的相反数;0的确定值是0。两个负数，确定值大的反而小。

1.3有理数的加减法

有理数加法法那么:

1.同号两数相加，取一样的符号，并把确定值相加。

2.确定值不相等的异号两数相加，取确定值较大的加数的符号，并用较大的确定值减去较小的确定值。互为相反数的两个数相加得0。

3.一个数同0相加，仍得这个数。

有理数减法法那么:减去一个数，等于加这个数的相反数。

1.4有理数的乘除法

有理数乘法法那么:两数相乘，同号得正，异号得负，并把确定值相乘。任何数同0相乘，都得0。

乘积是1的两个数互为倒数。

有理数除法法那么:除以一个不等于0的数，等于乘这个数的倒数。

两数相除，同号得正，异号得负，并把确定值相除。0除以任何一个不等于0的数，都得0。mì

求n个一样因数的积的运算，叫乘方，乘方的结果叫幂(power)。在a的n次方中，a叫做底数(basenumber)，n叫做指数(exponent)。

负数的奇次幂是负数，负数的偶次幂是正数。正数的任何次幂都是正数，0的任何次幂都是0。

把一个大于10的数表示成a×10的n次方的形式，运用的就是科学计数法。

从一个数的左边第一个非0数字起，到末位数字止，全部数字都是这个数的有效数字(significantdigit)。

北师大版初中一年级数学上册学问点

二元一次方程组

1.二元一次方程:含有两个未知数，并且含未知数项的次数是1，这样的方程是二元一次方程.留意:一般说二元一次方程有多数个解.

2.二元一次方程组:两个二元一次方程联立在一起是二元一次方程组.

3.二元一次方程组的解:使二元一次方程组的两个方程，左右两边都相等的两个未知数的值，叫二元一次方程组的解.留意:一般说二元一次方程组只有解(即公共解).

4.二元一次方程组的解法:

(1)代入消元法;(2)加减消元法;

(3)留意:判定如何解简洁是关键.

※5.一次方程组的应用:

(1)对于一个应用题设出的未知数越多，列方程组可能简洁一些，但解方程组可能比拟麻烦，反之那么难列易解

(2)对于方程组，假设方程个数与未知数个数相等时，一般可求出未知数的值;

(3)对于方程组，假设方程个数比未知数个数少一个时，一般求不出未知数的值，但总可以求出任何两个未知数的关系.

一元一次不等式(组)

1.不等式:用不等号，把两个代数式连接起来的式子叫不等式.

2.不等式的根本性质:

不等式的根本性质1:不等式两边都加上(或减去)同一个数或同一个整式，不等号的方向不变;

不等式的根本性质2:不等式两边都乘以(或除以)同一个正数，不等号的方向不变;

不等式的根本性质3:不等式两边都乘以(或除以)同一个负数，不等号的方向要变更.

3.不等式的解集:能使不等式成立的未知数的值，叫做这个不等式的解;不等式全部解的集合，叫做这个不等式的解集.

4.一元一次不等式:只含有一个未知数，并且未知数的次数是1，系数不等于零的不等式，叫做一元一次不等式;它的标准形式是ax+b0或ax+b0，(a0).

5.一元一次不等式的解法:一元一次不等式的解法与解一元一次方程的解法类似，但必需要留意不等式性质3的应用;留意:在数轴上表示不等式的解集时，要留意空圈和实点.

七年级数学期末复习准备

一、复习目标

1、通过复习使学生在回忆根底学问的同时，驾驭“双基”，构建自己的学问体系，驾驭解决数学问题的方法和实力，从中体会到数学与生活的密切联系。

2、在复习中，让学生进一步探究学问间的关系，明确内在的联系，造就学生分析问题和解决问题实力，以及计算实力。

3、