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七年级数学老师万能教案范文

在实际的教学活动中，老师难以幸免地要准备教学设计，教学设计是一个系统化规划教学系统的过程。下面是我为大家整理的关于七年级数学老师万能教案范文，盼望对您有所帮助!

七年级数学老师万能教案范文1

一、教学目的:

1、学问与技能:

理解相交线、垂线的定义，在具体的情景中了解同位角、内错角和同旁内角的定义，能找到图形中的同位角、内错角和同旁内角以及对顶角。

2、过程与方法:

能够通过视察推断等方法精确找到图形中的邻补角、对顶角，能够进一步开展空间观念。

3、情感看法价值观:

造就识图实力，开展空间想象实力，和逻辑推理实力。

二、教学重难点

1、重点:邻补角、对顶角的概念，对顶角的性质与应用，以及对同位角、内错角和同旁内角的概念和应用的理解。

2、难点:理解对顶角相等的性质的探究。

三、教学过程

1、创设情景:通过多媒体展示自然界中的相交线的图形，和同学们探讨自然界中还存在哪些相交线的图形，帮助同学们理解数学和生活的严密关系。

2、尝试活动:让同学们提前准备道具，在课上用剪刀剪纸，并且提出问题，在剪纸过程中假如把剪刀看成两条线，那么在剪纸的过程中剪刀发生了哪些变更?

3、抽象图形:抽象出具体的图形，和同学们一起给出相交线的定义。

4、尝摸索究:随意画两条相交的直线，形成四个角，让同学们把形成的四个角两两一组结对，一共能有几种，并且提问角一和角二有什么样的位置关系?角一和角三呢?

5、尝试反应:在和同学们的探讨中和同学们一起给出邻补角和对顶角的定义。

6、在相交线的模型中，假如两条相交线形成的四个角为直角，介绍垂线的定义。

7、进一步探究:在探究了一条直线与另一条直线之间的关系之后进一步探究一条直线与两条直线分别相交时，探讨没有公共顶点的两个角之间的关系，理解同位角、内错角和同旁内角的定义。

四、总结拓展

引导同学们一起进展总结本节课学习的内容，并强调对顶角的概念和性质的理解。

五、布置作业

第七页，其次题，第六题，第十题

七年级数学老师万能教案范文2

教学目标

1.学问与技能

①理解有理数的意义.②能把给出的有理数按要求分类.③了解0在有理数分类的作用.

2.过程与方法

阅历本节的.学习，造就学生树立分类探讨的观点和能正确地进展分类的实力.

3.情感、看法与价值观

通过联系与开展、对立与统一的思索方法对学生进展辩证唯物主义教化.

教学重点难点

重点：会把所给的各数填入它所在的数集的图里.难点：驾驭有理数的两种分类.

教与学互动设计

(一)创设情境，导入新课

探讨沟通此时此刻，同学们都已经知道除了我们小学里所学的数之外，还有另一种形式的数，即负数.大家探讨一下，到目前为止，你已经相识了哪些类型的数.

(二)合作沟通，解读探究

学生列举：3，5.7，-7，-9，-10，0，-3，-7.4，5.2…

议一议你能说说这些数的特点吗?

学生答复，并相互补充：有小学学过的整数、0、分数，也有负整数、负分数.

说明：我们把全部的这些数统称为有理数.

七年级数学老师万能教案范文3

一、教学目标

1.学问与技能

(1)让学生在丰富的现实情境中进一步了解两条直线的平行关系，驾驭有关的符号表示;

(2)让学生阅历用三角板、量角器画平行线的方法，积累操作经验;

(3)在实践操作中，探究并了解平行线的有关性质;

2、数学思索

能在视察和想象两直线存在平行关系，并在实践、探究中获得平行线的有关性质。

3、解决问题

能在视察、想像、实践、操作中发觉并提出问题，初步体会在解决问题的过程中与他人合作、沟通的重要性。

4、情感与看法目标

相识到通过视察、想象、实践、操作、归纳可以获得数学学问，体验数学活动富有探究性，人而激发学生学习爱好，增加学生的学习信念，造就学生可持续学习的实力。

二、教材分析

“平行线”是第五章相交线与平行线其次节内容，本节内容支配三个课时，这一课时是本节内容的第一课时，在这一课时里，通过让学生视察两条直线被第三条直线所截的模型，想象有转动的过程中存在有相交的状况，从而得出概念及平行公理，那么本课时教学内容的设计意图主要是让学生在视察、想象两条线存在平行关系的根底上，进一步了解两直线平