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中班语言活动：《巨人的花园》

中班语言活动：《巨人的花园》

设计意图:

《巨人的花园》是中下体验式课程《秘密花园》中的一个活动，将的

是一个巨人看到孩子们在自己的花园里玩，很生气，他在花周围建起

了高墙，将孩子们拒于门外。从此，园里花不开，鸟不语，一片荒凉，

春、夏、秋都不肯光临，自由冬天永远留在这里。故事“巨人外出、

巨人回来、巨人醒悟”三个环节为主线，故事中运用了大量的对比，

巨人砌墙与拆墙后花园情景的对比，巨人砌墙与拆墙后态度的对比、

感觉的对比。正是这些对比中，使故事情节变得跌宕起伏，故事所揭

示的道理也自然地显现出来。因此，在活动中运用图示，通过直观的

对比进行梳理，从而帮助幼儿理解和感悟，知道有分享、有宽容、才

会有快乐的道理。

活动目标

（一）倾听并理解故事内容,感受童话的美妙。

（二）愿意和大家分享快乐。

活动重难点：

重点:倾听并理解故事内容。

难点:理解“快乐是需要分享的”的道理。

活动准备：记号笔,白板,美丽花园和残墙的图卡。幼儿用书第3册第

22~27页语言CD(《巨人的花园》)。

活动过程：

（一）远方的花园。

1.导入故事,想象巨人的花园。很远的地方,有个巨人,他有一个大大的

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花园,你们觉得会是一个怎样的花园呢?(幼儿自由猜测。)

（二）花园里的故事。

1.倾听故事第一遍,初步了解故事内容。

2.有一个巨人,经常到外地去旅游……·(教师用优美的语言完整地讲

述故事一遍。)

（第一遍完整地讲述故事,有助于幼儿整体感受童话作品的艺术性。）

（三）走进巨人的花园

1.阅读幼儿用书第22页。巨人出去旅游的时候,谁喜欢来花园做客?那

时巨人的花园是一个怎样的花园?(教师在白板上画下孩子的笑脸,旁

边贴上美丽的花园图卡。)

2.阅读幼儿用书第23页。多么美丽的花园,多么美好的春天。可是,巨

人欢迎花园里的小客人吗?(教师在白板上画下巨人生气的脸)他是怎

么说的?又是怎么做的?

3.阅读幼儿用书第24页。春姑娘来了,她有把美丽的春天送到巨人的

花园吗?巨人的花园变成了什么样子?巨人感到怎么样?(教师在巨人

生气的脸旁贴上残墙的图片)春姑娘为什么不把春天送给巨人?

4.阅读幼儿用书第25页。一天早上,巨人醒来,他从窗口看到谁从小洞

里爬到他的园子里来了?(教师画上孩子的笑脸)巨人说他明白为什么

春天不到他的花园里来了,你们知道为什么吗?

5.阅读幼儿用书第26页。巨人发现了树下的小孩,是怎么想的?巨人是

怎么帮助小孩的?巨人的花园发生了什么变化?(教师在孩子的笑脸旁

边贴上美丽的花园图卡。)

6.阅读幼儿用书第27页。巨人还做了什么?你们猜,巨人的花园以后会

变得怎么样?

7.讨论话题,进一步理解故事内容。看,花园是在什么时候才会变得美

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丽的?(教师引导幼儿对比观察白板上的图示。)你们喜欢什么时候的巨

人?为什么?

教师小结:开始巨人很自私,所以孩子们害怕他,春姑娘不喜欢他,他的

花园冷冷清清,巨人是不快乐的;当巨人愿意和大家分享快乐的时候,

花园里变得热闹又美丽,大家都很快乐。所以,快乐是需要与别人分享

的。

（理解“有分享、有宽容,才有快乐”的道理对于中班幼儿来说有一定

的难度。运用图示,可以帮助幼儿通过直观的对比进行梳理,有助于幼

儿的理解和感悟。巨人是在转变的,所以问幼儿“喜欢什么时候的巨

人”,让幼儿知道能改正错误的人应该得到宽容。）

（四）讲讲花园的故事。

翻阅幼儿用书,完整讲述故事一遍。

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