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4.3 海洋权益和我国海洋发展战略 课件高一地理湘教版(2019)必修第二册.pptx

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海洋权益与我国海洋发展战略第四章区域发展战略第二节

目录目标一海洋权益目标二我国的海洋战略

海洋权益包括在领海的主权,在毗连区、专属经济区、大陆架等的主权权利和管辖权,在另国领海以外的自由航行、飞越权以及在别国领海的无害通过权等。1.概念:海洋权益是国家在海洋中享有的各种权利和利益的统称。2.内容:

海洋权益海域的划分ABCDEFG领海线领海基线陆地海洋海域划分首先需确定沿海国或群岛国的领海基线。一般采用正常基线法和直线基线法等划分。我国领海基线以直线基线法确定。正常基线法:直线基线法:沿海国官方承认的大比例尺海图所标明的沿岸低潮线。海岸比较平直的地方适宜采用此方法确定领海基线。适用于海岸线极为曲折,或者近岸海域中有一系列岛屿情况下,可在海岸或近岸岛屿上选择一些适当点,采用连接各适当点的办法,形成直线基线。

海洋权益的范围领海12海里领海基线内水24海里毗连区专属经济区200海里大陆架公海国际海底区域200海里以外大陆架外部界限

内海1——渤海

内海2——琼州海峡

海洋权益的判断领海1毗连区2专属经济区3大陆架4CDA勘探、开发海床、底土矿产资源公海5B自然资源主权,科研环保管辖权C主权管辖D维护利益,行使管制权力E共同使用,不受国家主权管辖BAE

海洋权益的内涵1.海洋政治权益:包括海洋主权、海洋管辖权、海洋管制权。

海洋权益的内涵2.海洋经济权益:包括开发领海、专属经济区以及大陆架的自然资源,发展海洋经济等。

海洋权益的内涵3.海洋安全利益:将海洋作为国防屏障,通过外交、军事等手段,防止和抵御海上军事冲突。

海洋权益的内涵4.海洋科学利益:将海洋作为科学实验基地,以认识海洋自然规律等。青岛海洋科学与技术试点国家实验室海底实验

海洋权益的内涵5.海洋文化利益:包括海上观光旅游、举办跨海域的文化活动等。海底世界海底世界

01国际法02《联合国海洋法公约》03国内法04历史证据05国家实践02-维护海洋权益的依据

《联合国海洋法公约》包括两个方面的主要内容一是对传统的基本海洋法律制度,如领海、毗连区、大陆架和公海等进行了细化和完善二是制定了许多新的海洋法律制度,如专属经济区、用于国际航行的海峡、群岛国、岛屿、国际海底区域、海洋科学技术和海洋环境保护等制度

举例说明一个国家为什么要加入《联合国海洋法公约》,并分析其利弊。第一,提高自己在第三世界的形象。第二,中国的海岸线很长,大陆架宽广,海洋资源丰富,因而从经济效益着眼,加入《联合国海洋法公约》对中国有利。第三,加入《联合国海洋法公约》可以分享开发深海海底资源而获得的利益。第四,加入《联合国海洋法公约》无损于渤海和琼州海峡作为内海的法律地位,因为渤海和琼州海峡在国防和经济具有重要意义。利:有利于我国解决周边海域的国际争端,维护我国的海洋权益。弊:公约部分规定模糊,对我国海洋领土的划分产生不利影响。

活动:我国对钓鱼岛的主权和权益观看视频,思考以下问题:1.弹丸小岛,为何引得日本觊觎?2.钓鱼岛及其附属岛屿自古以来就是中国的神圣领土,证据有哪些?(从历史角度、从法理角度、从地理角度3.议一议,钓鱼岛及其附属岛屿对维护我国海洋权益有哪些重要意义?4.简述中国海警船在钓鱼岛海域开展执法巡航的意义

活动:我国对钓鱼岛的主权和权益1.弹丸小岛,为何引得日本觊觎?不仅因为钓鱼岛的战略资源,还因为钓鱼诸岛及其附近海域,不仅蕴藏有大量石油资源,生物资源,化学资源,空间资源,能够带来巨大的经济价值。

活动:我国对钓鱼岛的主权和权益2.钓鱼岛及其附属岛屿自古以来就是中国的神圣领土,证据有哪些?(从历史角度、从法理角度、从地理角度)历史角度:(1)钓鱼岛等岛屿是中国人最早发现命名和利用的。(2)早在明朝,钓鱼岛等岛屿就已经纳入中国海防管辖范围,是中国台湾的附属岛屿。

活动:我国对钓鱼岛的主权和权益2.钓鱼岛及其附属岛屿自古以来就是中国的神圣领土,证据有哪些?(从历史角度、从法理角度、从地理角度)法理依据:二战之后,按《开罗宣言》《波茨坦公告》和《日本投降书》等规定,钓鱼岛及其附属岛屿应与台湾一并归还中国

活动:我国对钓鱼岛的主权和权益2.钓鱼岛及其附属岛屿自古以来就是中国的神圣领土,证据有哪些?(从历史角度、从法理角度、从地理角度)地理依据:①在地质上,钓鱼岛地处我国东海大陆架,是台湾东部山岭的自然延伸,与琉球群岛以冲绳海槽隔开。②钓鱼岛与我国的联系更密切,离我国更近。

活动:我国对钓鱼岛的主权和权益3.议一议,钓鱼岛及其附属岛屿对维护我国海洋权益有哪些重要意义(1)有利于扩大资源保有量;(2)有利于巩固国家安全,维护国家主权和领土完整;(3)为海洋开发活动提供和平、稳定的周边及外界环境。(4)打击海上恐怖活动、走私和跨国犯

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专注于中小学各科教学多年,曾获青年岗位能手荣誉称号; 教育局评为县级优秀教师; 2013在全省高中思想政治优秀设计评选活动中荣获一等奖; 在全市高中优质课大赛中荣获一等奖; 第十一届全国中青年教师(基教)优质课评选中荣获二等奖; 2017年4月全省中小学教学设计中被评为一等奖2018年被评为市级教学能手

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