5.1 人类面临的主要环境问题 说课课件 高一下学期 地理 人教版（2019）必修二.pptx

人类面临的主要环境问题指导教师：颜俊说课人：李旭

目录CONTENTS3说教学目标5说教学过程2说学情1说教材6说板书设计4说教法学法

说学情说教学目标说教法学法说教学过程说教材说教材教材地位和作用本节内容是第五章的开篇，是学习后续可持续发展相关知识的基础。通过对人类面临的主要环境问题的学习，能够引导学生关注现实环境问题，树立正确的环境观和发展观。教材内容本节课主要包括环境问题及其产生原因、人类面临的主要环境问题及其表现两部分内容。教材整合与处理为更好地实现教学目标，我对教材内容进行了适当的整合和调序，增加了一些最新的环境问题案例，以增加教学的时效性和针对性。

说学情说教学目标说教法学法说教学过程说教材说学情已有知识基础学生在初中地理和日常生活中对一些环境问题有一定的了解，但缺乏系统的认识和深入的分析1学习兴趣环境问题与学生的生活密切相关，容易引起学生的关注和兴趣，但需要教师通过多样化的教学方法激发学生的学习积极性3学习能力经过高中阶段的学习，学生具备了一定的自主学习能力和逻辑思维能力，但综合分析和解决问题能力有待提高2

说学情说教学目标说教法学法说教学过程说教材说教学目标知识与技能目标(1)理解环境问题的概念。(2)掌握人类面临的主要环境问题，如资源短缺、生态破坏和环境污染等。(3)分析环境问题产生的原因。过程与方法目标(1)通过案例分析和小组讨论，培养学生的合作探究能力和综合分析能力。(2)通过阅读图表和资料，提高学生的读图分析能力和信息提取能力。情感态度与价值观目标(1)增强学生的环境忧患意识，树立正确的环境观和可持续发展观念。(2)引导学生关注身边的环境问题，培养学生的社会责任感。

说学情说教学目标说教法学法说教学过程说教材说教法学法通过展示丰富的环境问题案例，引导学生分析和思考，加深对知识的理解。案例教学法1运用图片、视频等多媒体资源，增强教学的直观性和趣味性。多媒体辅助教学法2设置一系列有针对性的问题，激发学生的求知欲，培养学生的思维能力。问题驱动法3让学生自主阅读教材和相关资料，初步了解教学内容。自主学习法1组织学生进行小组讨论和交流，共同解决问题，培养合作精神。合作学习法2引导学生对所学知识进行归纳总结，构建知识体系。归纳总结法3教法学法

说学情说教学目标说教法学法说教学过程说教材说教学过程通过类比联想的方式进行导入，将地球类比为人体，如今全球变暖等问题就如同人体生病一样，需要对其进行诊断。由此引出借用中医“望闻问切”手段来剖析人类面临的主要环境问题，开启新课。新课导入以“望诊”类比，讲授环境问题的分类和表现；以“问诊”、“闻诊”类比，讲解环境保护的措施；以“切诊”类比，讲授环境问题产生的原因。新课讲授引导学生回顾人类面临的主要环境问题（表现形式）、产生原因及环保措施，通过课堂小结梳理知识体系，加深理解记忆。课堂小结布置课后探究任务，同学们在生活中践行环保行为，以文字、图片或视频等多种形式提交并分享。培养实践能力和创新精神，增强环保意识。课后探究

第五章环境与发展第一节人类面临的主要环境问题

中医四诊望诊就是观察病人的神、色、形、态的变化。闻诊是指听病人说话的声音、呼吸、咳嗽、呕吐、呃逆、嗳气等的声动。问诊就是问病人起病和转变的情形，寒热、汗、头身感、大小便、饮食、等各种状况。切诊就是脉诊和触诊。脉诊就是切脉，掌握脉象。/人/类/面/临/的/主/要/环/境/问/题/人教版—高中地理—必修二望闻问切——环境望闻问切——环境

?“望”环境之变，识危机之源

?“望”环境之变，识危机之源森林减少土地荒漠化水体污染大气污染

森立减少土地荒漠化水体污染大气污染?“望”环境之变，识危机之源连连看

?“望”环境之变，识危机之源森林减少水资源危机矿产资源短缺等土地荒漠化水土流失生物多样性减少等大气、水体污染土壤污染固体废弃物等表现

?“闻”地球之息，警污染之害噪声污染土壤污染固体废弃物大气污染水污染海洋污染

问诊望诊，就是观察病人的神、色、形、态的变化。「神」是精神、神气状态;「色」是五脏气血的外在荣枯色泽的表现;。这就是对病人面目、口、鼻、齿、舌和苔、四肢、皮肤进行观察，以瞭解病人的「神」。扁鹊很重视也很善於望诊，把它列为四诊之首。第03章节?“问”人类之行，寻环保之道可持续发展道路思考：实现环境保护，我们该如何去做？政府层面：1.制定和执行环保法规；2.鼓励绿色能源；3.加强环境监管；4.推广环保教育。社会层面：1.加强环保宣传；2.倡导绿色生活；3.参与环保行动。企业层面：1.实施绿色生产；2.推行循环经济；3.承担社会责任。个人层面：1.减少资源消耗；2.垃圾分类和回收；3.绿色出行；4.支持绿色消费。

?“问”人类之行，寻环保之道绿水青山就是金山银山——习近平在