二年级下册数学教案3.2 三位数和加法(第2课时)_西师大版.docVIP

二年级下册数学教案3.2三位数和加法(第2课时)_西师大版

二年级下册数学教案3.2三位数和加法(第2课时)_西师大版

二年级下册数学教案3.2三位数和加法(第2课时)_西师大版

2、２三位数和加法(第2课时）

第二课时（教科书第53页得例3、例4及课堂活动,练习八第3~4题）

课时

目标

1,掌握连续进位加法得计算方法,并能正确计算。

2，能运用三位数加法解决实际问题,进一步培养解决问题得能力。

3,让学生能结合情景进行估算，提高估算意识和能力

教学

重点

掌握连续进位加法得计算方法，并能正确计算

教学

难点

理解十位相加满十向百位进1得算理

板书

设计

三位数得加法

15３+270=42３(头)

1５3

＋270

423

1２5+378=503(元)

１25

+3７８

503

教学

环节

教学流程（教学内容）

复备（手写）

备注

复习引入

1、口算

230+40360+30５０＋220１30+400３20+３009＋3＋1

2、竖式计算:

３45+216=128+６５7=

3、用竖式计算三位数加法要注意些什么？

教学例3

师：有一位农民伯伯家里面养了猪,还养了奶牛,长得可好了,您们想去看一看吗？出示课件

师:小朋友们，从图上您们了解到了哪些信息?问题是什么？

(1)指一名学生说出知道了哪些信息。(奶牛有153头,肥猪比奶牛多２70头）

问题是什么？（肥猪有多少头）

（2）您能估计一下肥猪大约有多少头吗？抽生说估算得方法？

（3）您们想知道肥猪到底有多少吗?请列式：

153＋27０

您会算吗?请试一试,让学生在自己得本子上算,请一名学生到黑板上板演。

师:介绍一下，您是怎样计算得?（一学生介绍）

师:在计算时,您认为哪里容易出错，应该特别注意?

生：加十位上得数时,要特别注意。

师:您是怎么加得？

生:十位上5加7得１2,十位满十,应该向百位进1,十位上写２。

师：十位上得5和7分别表示什么？5个十加７个十得1２个十,就是1２0,在百位上写１,十位上写2，所以十位满十向百位进一。十位上得数怎么加?同桌得同学互相说一说,然后汇报。

生:百位上容易出错。

教师:您要提醒小朋友注意什么？（记住加上十位进上来得1)学生检查自己得计算过程,把错误改正过来。

学生算完后和同桌互相交流,说说自己是怎样计算出来得。然后指一名学生到台上来和全班同学进行交流。

153

＋270

42３

教师重点指导：十位上得数相加满十怎么办？

小结：十位上得数相加满十就向百位进一。

教学例4

1,出示例４主题图。在这一幅图中您了解到了哪些信息？您最想知道什么？

2,让学生提出问题，教师板书：

１辆自行车多少元？

３,请学生列式:125+3７8，让学生计算,然后同桌交流算法，您是怎么计算得？说说您得想法？

特别提醒个位和十位相加得结果都满了十后怎么办？

４,153+２70与12５＋3７8有什么相同得地方和不同得地方？同桌讨论，集体汇报。

相同点:都是三位数加法。

不同点：153＋27０相加时只是十位满十,要向百位进一;１25＋３7８相加时个位满十向十位进一，十位也满十又向百位进一。

教师：也就是连续进位两次,这样得加法就是我们今天学习得连续进位加法。（板书课题）在计算这样得加法时，哪一位满十就要向它得前一位进一。

完成试一试：抽生上台演示

5,怎样计算三位数得加法？

①相同数位对齐;②从个位加起;③不管哪一位满十都要向前一位进一

课堂活动

1，课堂活动1—3题学生列式计算，交流算法，教师巡视，集体订正。

(2)出示第56页第3题图。

①张全跳了多远？李勇呢?请学生自己列式,全班集体订正。

②集体讨论:您还能提出哪些数学问题？并算一算。

２,练习八３,４题

教学反思: