溶液的酸碱性-教学设计.docxVIP

人教版化学九年级下册

《10.1溶液的酸碱性》

教

学

设

计

漯河市体育运动学校

张东杰

教学目标

1.知识与技能

-掌握酸碱指示剂（紫色石蕊溶液、无色酚酞溶液）的显色规律。

-理解pH的含义及其与溶液酸碱性的关系，学会用pH试纸测定溶液的酸碱度。

-了解溶液酸碱度对生产、生活和生命活动的意义。

2.过程与方法

-通过实验探究，培养观察、记录和分析实验现象的能力。

-通过小组讨论，提升合作学习和问题解决的能力。

3.情感态度与价值观

-感受化学与生活的密切联系，增强环保意识（如酸雨的危害）。

-培养严谨的科学态度和实验操作规范意识。

教学重点与难点

-重点：酸碱指示剂的显色规律；pH的测定方法及意义。

-难点：pH试纸的正确使用；理解盐溶液也可能使指示剂变色。

三、教学方法

-实验探究法：通过分组实验观察指示剂颜色变化及pH测定。

-问题驱动法：结合生活实例提问，引导学生思考。

-多媒体辅助：播放酸碱指示剂发现史视频，增强趣味性。

四、教学过程

1.新课导入（5分钟）

-情境导入：展示生活中的酸性、碱性物质图片（如柠檬、肥皂水），提问：“如何判断它们的酸碱性？”

-回顾旧知：回忆二氧化碳使湿润紫色石蕊试纸变红的实验现象，引出酸碱指示剂的概念。

2.探究活动一：酸碱指示剂的显色规律（20分钟）

实验10-1（分组操作）：

-步骤：