课题申报书：普通教育和特殊教育融合发展研究.docxVIP

教育科学规划2025年度重点课题申报书、课题设计论证

求知探理明教育，创新铸魂兴未来。

普通教育和特殊教育融合发展研究课题设计论证

课题设计论证报告

课题名称：普通教育和特殊教育融合发展研究

一、研究现状、选题意义、研究价值

1、研究现状

近年来，随着社会对教育公平与包容性的日益重视，普通教育与特殊教育融合发展已成为全球教育改革的重要趋势。国际上，诸如“全纳教育”理念的推广，旨在确保所有学生，无论其能力、背景或需求如何，都能在主流教育体系中获得支持与成长。在国内，随着《特殊教育提升计划》等相关政策的出台，特殊教育资源的整合与普通教育的适应性调整成为热点议题。然而，当前研究多聚焦于特殊教育向普通教育的单向融合，对于两者双向互动、资源共享、课程整合等方面的研究尚显不足，尤其是缺乏系统的实证研究来验证融合教育的有效性及面临的挑战。

2、选题意义

本课题旨在深入探讨普通教育与特殊教育融合发展的路径与策略，不仅有助于丰富教育公平理论，还能为教育实践提供科学依据。通过研究，可以明确融合教育在促进学生全面发展、提升教育质量与效率方面的作用，同时揭示融合过程中可能遇到的障碍与瓶颈，为政策制定者、学校管理者及教师提供实践指导，推动构建更加包容、公平、高效的教育体系。

3、研究价值

本课题的研究价值体现在理论与实践两个层面。理论上，它有助于深化对融合教育理念的理解，丰富特殊教育与普通教育相互作用的机制研究；实践上，研究成果可直接应用于指导学校教育改革，促进教育资源的优化配置，提高特殊需要学生的社会参与度与生活质量，同时增强普通学生的同理心与社会责任感。

二、研究目标、研究对象、研究内容

1、研究目标

主要目标：探索并构建普通教育与特殊教育有效融合的模式与机制，评估融合教育的实施效果，提出促进融合教育可持续发展的政策建议。

具体目标：

分析国内外融合教育的成功案例，总结经验教训。

调查我国当前普通教育与特殊教育融合的现状与问题。

设计并实施融合教育的实验项目，评估其对学生学业成绩、社会适应能力的影响。

提出融合教育课程整合、师资培训、资源配置等方面的策略建议。

2、研究对象

主要对象：选取不同地区、不同类型的学校（包括普通小学、初中及特殊教育学校）作为研究对象，重点关注其中的特殊需要学生、普通学生、教师及学校管理层。

样本选择：采用分层随机抽样法，确保样本的代表性与广泛性。

3、研究内容

融合教育模式构建：研究不同融合模式（如资源教室模式、随班就读模式等）的适用条件与效果。

课程与教学改革：探讨融合教育背景下课程内容的调整、教学方法的创新及评价体系的完善。

师资队伍建设：分析特殊教育师资的培养需求、专业发展路径及与普通教育教师的协同合作机制。

政策支持与资源配置：研究政府层面的政策支持、经费保障及教育资源的优化配置策略。

三、研究思路、研究方法、创新之处

1、研究思路

本课题遵循“理论梳理—现状分析—问题识别—模式构建—实证研究—政策建议”的研究路径，首先通过文献综述明确研究背景与理论基础，接着通过问卷调查、访谈、案例分析等方法深入了解现状，基于问题导向构建融合教育模式，并通过实验项目验证其有效性，最后提出针对性的政策建议。

2、研究方法

文献研究法：系统梳理国内外相关研究文献，为课题提供理论支撑。

调查研究法：采用问卷调查、深度访谈等方式收集数据，了解融合教育的现状与需求。

案例分析法：选取国内外成功融合教育案例进行深入剖析，提炼经验教训。

实验研究法：设计并实施小规模的融合教育实验项目，通过对比研究评估效果。

行动研究法：与教师、学校管理者合作，共同探索并实施融合教育的改进策略。

3、创新之处

双向融合视角：不仅关注特殊教育向普通教育的融入，也探讨普通教育如何适应并促进特殊教育的需求，实现双向互动与共赢。

综合评估体系：构建包含学业成绩、社会适应能力、心理健康等多维度的融合教育效果评估体系。

实证研究与政策建议相结合：通过实验项目验证融合教育模式的有效性，并提出具有可操作性的政策建议，为政策制定提供科学依据。

四、研究基础、保障条件、研究步骤（略写）

1、研究基础

作为教育科研研究专家，具备丰富的教育理论素养与实践经验，熟悉国内外融合教育的发展趋势与研究动态，能够为课题提供坚实的理论基础与实践指导。

2、保障条件

资金支持：申请相关科研基金，确保研究经费充足。

团队支持：组建跨学科研究团队，包括教育学、心理学、社会学等领域的专家。

合作机构：与多所普通学校及特殊教育学校建立合作关系，提供实地调研与实验项目实施的平台。

3、研究步骤

第一阶段（准备阶段，第1-3个月）：文献综述、研究设计、调查问卷与访谈提纲编制。

第二阶段（调研阶段，第4-6个月）：开展问卷调查、访谈与案例分析，收集数据。

第三阶段（模式构建阶段，第7-9个月）：基于调研结果，构