课题申报书：人工智能背景下的民办高校德育实践路径研究.docxVIP

教育科学规划2025年度重点课题申报书、课题设计论证

求知探理明教育，创新铸魂兴未来。

人工智能背景下的民办高校德育实践路径研究课题设计论证

研究现状：

当前民办高校德育教育存在诸多问题。教学方式上，较为陈旧，仍以教师为主导，忽视学生主体性，缺乏对学生主体作用的激发，导致学生参与度不高，影响了德育教育成效。同时，不同学生在道德认知、情感和意志水平上存在差异，一些学生道德意识模糊、意志薄弱，使得道德素质参差不齐。此外，单一的教学目标和统一的教学内容难以满足民办高校德育的实际需求，目标缺乏针对性。

另一方面，人工智能在民办高校德育中的应用研究不断发展。例如，智能虚拟场景可以创造个性化教学情境，获取学生心理状态、情绪和行为数据，针对不同兴趣话题、能力和认知水平为学生提供个性化教学。识别学习动态方面，人工智能可帮助教师准确了解学生思维和学习差异，实现精准因材施教。此外，人工智能涉及多学科研究，为德育教育提供了更多的可能性。

选题意义：

在人工智能时代，民办高校德育面临新的挑战和机遇。通过本课题研究，可以探索人工智能与民办高校德育的融合路径，充分发挥人工智能在德育教育中的优势，提高德育效果。这种融合有助于培养学生健全人格和优秀思想道德品质，使学生更好地适应新时代的发展需求。

研究价值：

推动民办高校德育教育改革。将人工智能应用于民办高校德育教育，可以创新教学方式和方法，提升教学质量和实效性。打破传统德育教育的局限性，为学生提供更加丰富、个性化的学习体验。

为构建全员育人德育机制提供实践经验。人工智能可以整合教育资源，实现教师、学生、教育资源和教学设备之间的有机连接，促进全员参与德育教育，形成育人合力。

创新思政工作育人手段，强化学生德育教育。借助人工智能的先进技术，如虚拟现实、大数据分析等，可以丰富德育教育的内涵和形式，提高学生的学习兴趣和参与度，增强德育教育的效果。

二、研究目标、研究内容、重要观点

研究目标：

本课题旨在探索人工智能背景下民办高校德育的实践路径，提高学生思想道德修养，形成良好学风、校风。通过分析人工智能在民办高校德育中的应用场景，构建全员育人德育机制，创新思政工作育人手段，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人奠定坚实基础。

研究内容：

分析人工智能在民办高校德育中的应用场景：

智能虚拟场景面向社会实践：人工智能涉及多学科研究，能获取学生心理状态、情绪和行为数据，针对不同兴趣话题、能力和认知水平为学生提供个性化教学情境。例如，利用人工智能的虚拟现实技术可以创造真实模拟环境，在德育教育中，让学生亲身体验生活，建立文明行为。如在教育学生敬畏和爱护自然时，可利用VR技术传达环境问题信息；在讲解革命烈士英勇故事时，可重现战场情景，提高德育的时代魅力。

识别学习动态精准因材施教：人工智能可帮助教师准确了解学生思维和学习差异，提高教育效率和质量。通过多媒体技术、面部表情识别技术和语音识别技术，全面采集学生信息，分析数据，实现德育、智育、美育有机结合。例如，在传授“诚实守信”“关爱家人”“爱国”等知识时，利用智能技术获取情感信息，使课程更加个性化和多样化。教师还可运用人工智能教学辅助系统，引导学生将思维和认知与现实生活相结合。

创新思政工作育人手段：民办高校应按照德育教育工作规律，以科学理念为指导，严格遵循党的教育规划，创新思政育人手段，强化学生德育教育。例如，利用超越知识点的大概念教学法，推动中国精神与“新思想”课程内容从分散体系向一体化价值体系转变，以中国精神为抓手，推动“新思想”理论教学由注重内容向注重目标转变。同时，通过思政体验教学，实施“2线交织”“五厅嵌五环”体验模式，促进理论与实践有机融合，引导学生实现从对中国精神的理论认知到情感认同的升华。

构建民办高校全员育人德育机制：

推进全体教职工共同育人：深化“以生为本”的育人理念，将德育分成多个教育方向，建立多个渠道，积极构建全校教职工共同育人格局。例如，提高服务育人成效，提升学生服务效率，鼓励学校建设大学生事务服务大厅，为学生提供综合服务。

推进教学单位和职能部门联合育人：高等院校中的思想政治教育不仅存在于教学过程中，在教育行政管理工作中也同时存在。民办高校应通过构建“全员育人”德育机制建设工程，强化“全体教职工共同育人、教学单位和职能部门联合育人、课内和课外一体育人、校内和校外协同育人、线上和线下联动育人”五个精细的层次，构建民办高校大学生思想政治教育的长效机制。

推进全员育人德育机制实践的制度化：“全员育人”的理念需要以完善的管理制度作为保障，民办高校在构建“全员育人”德育机制的过程中需要加强德育教学制度、教学管理机制等各项制度的制定、监督和完善，以严格的管理制度来强化学生德育工作的日常管理，增强学生德育工作的效果，