学业水平考试试题分析及教学建议.pptxVIP

滨州市2009年初级中学学业水平考试历史试题分析及教学建议试题基本情况与特点试题较好地遵循了《课程标准》和《考试说明》的要求，较好地体现了学业水平考试和高中升学考试的双重功能，既能达到对学生进行水平考查的目的，又能对教学产生较好的导向、引领作用。

试题不论是对基本知识点，还是对学科能力的考查，能做到立足教材，又不拘泥于教材，在知识与能力的考查上尺度适中。题型沿用了选择题、材料分析题、简答题三种基本题型，与教学实际相吻合。随着试题卷面分值从40分增加到100分，试题的覆盖面增大。所考查各部分内容的分值分配基本合理，中国古代史24分，近现代史30分，世界古代史8分，近现代史38分。01试题基本情况与特点02

2009年历史试题考点分布——选择题（24个）题号知识点所在教材、单元、课时1中国最早的国家出现时间七上、二、5夏商西周的更迭2儒家思想政治上的主张七上、二、10思想的活跃与百家争鸣3“丝绸之路”出现的时间七上、三、16秦汉开拓西域和丝绸之路4武则天统治的地位七下、一、3气度恢宏的隆盛时代5读图，看金的统治范围七下、二、11宋金南北对峙6中国古代科技著作（分类）七上、三、17先进的科学技术七下、三、22科学技术与世俗文学

2009年历史试题的考点分布——选择题（24个）题号知识点所在教材、单元、课时7中国近代化艰难起步八上、二、6近代工业的兴起（洋务运动）8《义勇军进行曲》诞生时间八上、四、17中华民族到了最危险的时候9中国近代第一份商业报纸八上、二、10清末民初的文化与教育10戊戌变法与辛亥革命相同点比较八上、二、7维新变法运动八上、二、8辛亥革命11长征八上、三、16图说红军长征12解放军转入战略进攻的标志八上、五、23走向战略进攻

2009年历史试题考点分布——选择题（24个）题号知识点所在册、单元、课时13人民公社的建立时间八下、二、6艰难曲折的探索历程14科教兴国战略的核心措施八下、三、12欣欣向荣的科教文体事业15伊斯兰教八下、四、19“日出之国”与“新月之乡”16古代的文明冲突八下、五、23文明的冲撞与交融17哥伦布远航八下、五、23文明的冲撞与交融18阿拉伯数字的发明与传播

2009年历史试题的考点分布——选择题（24个）题号知识点所在册、单元、课时19主要国家走上资本主义道路九上第一单元跨入近代社会的门槛3.4.5九上第三单元跨入近代社会的门槛14.15.1620贝多芬与英雄交响曲九上第四单元24课文学艺术的大师21拉丁美洲反对西班牙殖民统治九上第二单元10课“解放者”的风采22世界上第一辆汽油内燃机汽车九上第三单元18课叩响现代文明的大门23苏联高度集中的经济政治体制九下第一单元2课苏联的崛起24欧共体成立的影响九下第三单元2课挑战“两极”

非选择题25题：（1）中国古代历史开始和结束的标志（2）填写隋朝至清朝更替示意图2.填出中国西晋至元的封建王朝顺序示意图中的空白部分：（3分，每空0.5分）（1985年全国高考试题）?（3）结合（宋代）地图，谈古代经济重心的变化及原因；四大发明。

非选择题

26.首都北京见证了中国半殖民地半封建社会的历史，也展示了现代中国的发展和变化。（1）列举近代以来外国侵略者三次侵占北京的史实（2）参考左图写出90年前和60年前在这里发生的重大标志性事件（3）30年以前，这里召开的一次重要会议，标志着中国进入新的时期。为什么说这次会议是历史的转折？

非选择题根据英国《权利法案》的主要内容、康熙帝的话，（1）比较两国在当时社会制度、君主权利上的不同。（教材九上P19“活动建议”：试比较中国古代皇帝与英国资产阶级革命后的国王有何异同。（2）英王与议会的关系（教材上：对国王……权力进行了严格的限定；“保留统而不治的君主”）

根据三国同盟和三国协约图示意图、法西斯三国“轴心国”示意图、北约和华约对峙示意图，回答问题。提供2008年开始的金融危机和罗斯福“新政”的材料，考查学生对罗斯福“新政”和当今世界经济全球化的趋势和各国如何应对等相关问题的理解。非选择题

一、试题基本情况与特点试题命制做到了不出偏题、超标题、教材原题和过难的题。知识点涉及的都是历史主干知识，题目注重基础，适度考查学生能力，基本符合《考试说明》划定的易、中、难7：2：1的比例。选择题的许多选项直接来源于教材，体现出重基础的突出特点。如4的文字材料，3、5、11的图片，2、4、7、9、12、13、21、22的设问。试题无论如何选材，落脚点还是历史主干知识。试题难度较往年有明显下降，考查识记能力的题目明显增加。

试题基本情况与特点题目遵循考查学科主干知识的同时，在