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中班音乐活动：胆小鬼

中班音乐活动：胆小鬼

活动目标1、感受歌曲的诙谐情绪，体验歌唱活动的乐趣。2、能根据

歌词内容及蕴涵的情绪有表情地进行演唱。3、学习歌曲，能较好地

接唱歌曲中的衬词。活动准备1、教师准备：图谱、相关图片。2、幼

儿经验准备：见过三角衣架。活动过程1、运用游戏帮助幼儿感受歌

曲中的主要旋律与节奏。指导语：今天曾老师要跟你们玩一个游戏，

请你们跟着我一起唱，一起做。2、幼儿欣赏歌曲，熟悉歌曲旋律，掌

握歌词。（1）幼儿完整欣赏歌曲。指导语：曾老师给你们带来了一首

歌曲，我们一起听听歌里唱了什么？提问：你在歌中听到了什么？（幼

儿自由回答，教师根据幼儿的回答出示相应的图谱）（2）幼儿再次欣

赏歌曲，教师通过提问帮助幼儿理解歌曲。◎歌里还唱了什么？（教

师引导幼儿按歌曲节奏说唱）你觉得冬冬是个怎样的小朋友？他半夜

起来遇到的是妖怪吗？你有什么话想对他说？◎《胆小鬼》这首歌

曲和你原来听到的歌曲有什么不同？3、幼儿学唱歌曲，教师引导幼

儿运用两声部演唱歌曲。（1）幼儿尝试与教师一起边看图片边完整

演唱歌曲。（2）教师与幼儿进行两声部演唱。（3）教师将图片递减，

幼儿尝试独立演唱歌曲。（4）幼儿分组进行两声部合唱，教师引导幼

儿互相评价。4、幼儿自由地边歌边舞出活动室。附录《胆小鬼》音

乐：见团结出版社出版的《中班教育活动指导》教师用书下学期第261

页。说课《胆小鬼》这首歌曲活泼而富有童趣，曲风诙谐幽默。在演

唱歌曲的过程中，不仅能让幼儿懂得世界上根本没有妖怪，减轻对黑

夜的畏惧心理，而且能体验到歌唱活动的乐趣，很适合幼儿的年龄特

点，因此我选择了这一活动。学唱歌曲、记牢歌词并顺畅接唱衬词是

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本次活动的重点。活动一开始，教师将歌曲的主要旋律及接唱衬词的

节奏提出以“打招呼”的形式呈现，这样不仅让幼儿初步感受接唱的

形式，而且把歌曲中的主要旋律和节奏提前进行了练习，从而为后面

的学习作了一定的铺垫。活动中教师借助了比较形象的图片，帮助幼

儿理解、记忆歌词，让幼儿看着图片演唱，并采取了图片递减的方式，

让幼儿感受到一定的挑战性，始终保持对歌曲的兴趣，逐步记牢歌词

做到顺畅接唱衬词。在活动中学习接唱衬词时，教师也采用了多种形

式让幼儿练习，先是让幼儿自己发现歌曲中的衬词，再利用了师幼接

唱，起到一个示范的作用，最后让幼儿分组接唱，在每一次唱完后教

师引导幼儿进行评价，让他们明白如何接唱才算唱得好，从而突破活

动重点。因为该歌曲的旋律简单流畅，很容易熟悉，所以根据歌词内

容有表情地演唱并表现歌曲是本次活动的难点，为了突破难点，教师

运用了故事，让幼儿感受歌词所蕴涵的情感，体验歌曲的情境，并且

在演唱过程中教师不断利用示范和评价让幼儿体验和理解歌曲的情

绪变化，逐步做到有表情的演唱，从而突破活动的难点。

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