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全国浙教版信息技术八年级下册第一单元第3课《人工智能技术基础》教学设计

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课程基本信息

1.课程名称：全国浙教版信息技术八年级下册第一单元第3课《人工智能技术基础》

2.教学年级和班级：八年级

3.授课时间：2023年X月X日星期X第X节

4.教学时数：1课时

核心素养目标

培养学生信息意识，提高对人工智能技术的认识和理解。增强学生的计算思维，通过案例学习，使学生学会分析、解决问题的能力。提升学生的技术伦理意识，认识到人工智能技术的应用应遵循的道德和社会责任。同时，激发学生的创新精神，鼓励他们在信息技术领域进行探索和实践。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在八年级上册已学习过计算机基础知识和网络应用，具备基本的操作技能和网络安全意识。对于人工智能这一新兴领域，学生可能已有初步的了解，如通过新闻、影视作品等渠道接触到人工智能的概念。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

八年级学生对新鲜事物充满好奇，对人工智能技术有较高的兴趣。他们在信息技术课程中表现出较强的动手实践能力，能够通过实验和操作来学习新知识。学习风格上，部分学生偏好通过视觉和听觉进行学习，而另一部分学生则更倾向于通过动手操作来理解知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

由于人工智能技术涉及较为复杂的算法和概念，部分学生可能难以理解其中的原理。此外，学生在实际操作中可能遇到编程困难，如算法设计、代码编写等。此外，对于人工智能伦理和社会影响的理解也可能成为学生的难点。教师需引导学生通过合作学习、问题解决等方式克服这些困难。

教学资源

-软硬件资源：计算机教室、教学用计算机、智能机器人（如小爱同学、天猫精灵等）、投影仪、音响设备

-课程平台：学校信息技术教学平台、在线教育资源网站

-信息化资源：人工智能基础知识视频教程、相关技术案例文档、在线编程平台（如Scratch、Alice等）

-教学手段：多媒体课件、教学演示软件、互动教学软件、实验指导手册

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：展示人工智能在生活中的应用实例，如智能家居、无人驾驶等，激发学生兴趣。

2.提出问题：引导学生思考人工智能技术的原理和优势，以及可能带来的影响。

3.学生讨论：分组讨论，分享对人工智能技术的看法和期待。

二、讲授新课（20分钟）

1.人工智能概述：介绍人工智能的定义、发展历程和主要领域。

2.人工智能原理：讲解人工智能的基本原理，如机器学习、深度学习等。

3.人工智能应用：分析人工智能在各个领域的应用，如医疗、教育、金融等。

4.人工智能伦理：探讨人工智能技术可能带来的伦理问题，引导学生树立正确的价值观。

三、巩固练习（10分钟）

1.课堂练习：布置与人工智能相关的编程练习，如使用Scratch编写简单的机器人程序。

2.学生展示：邀请学生展示自己的作品，分享学习心得。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问环节：教师针对新课内容提出问题，检查学生对知识的掌握程度。

2.学生回答：鼓励学生积极参与，回答问题。

五、师生互动环节（10分钟）

1.小组讨论：将学生分成小组，针对人工智能技术的某个应用领域进行深入探讨。

2.小组汇报：每组选派代表进行汇报，分享讨论成果。

3.教师点评：对学生的汇报进行点评，指出优点和不足。

六、核心素养拓展（5分钟）

1.创新思维：引导学生思考如何利用人工智能技术解决实际问题，培养学生的创新思维。

2.伦理意识：强调人工智能技术在应用过程中应遵循的伦理原则，培养学生的伦理意识。

七、总结与反思（5分钟）

1.教师总结：回顾本节课的主要内容和重点，强调人工智能技术的应用和发展趋势。

2.学生反思：引导学生思考人工智能技术对未来的影响，以及自己在学习过程中所取得的进步。

教学过程流程环节如下：

1.导入环节（5分钟）

2.讲授新课（20分钟）

-人工智能概述（5分钟）

-人工智能原理（5分钟）

-人工智能应用（5分钟）

-人工智能伦理（5分钟）

3.巩固练习（10分钟）

4.课堂提问（5分钟）

5.师生互动环节（10分钟）

6.核心素养拓展（5分钟）

7.总结与反思（5分钟）

总用时：45分钟

教学资源拓展

1.拓展资源：

-人工智能发展历史：介绍人工智能从诞生到现在的演变过程，包括重要里程碑和关键人物。

-人工智能技术分类：详细讲解机器学习、深度学习、自然语言处理等人工智能技术的分类和特点。

-人工智能应用案例：收集整理人工智能在各个领域的实际应用案例，如医疗诊断、金融风控、智能客服等。

-人工智能伦理问题：探讨人工智能技术在应用过程中可能引发的伦理问题，如隐私保护、算法偏见等。

2.拓展建