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《凤阳花鼓》-走进音乐世界小学三年
下册教学设计
FengyangFlowerDrum:enteringthemusi
cworld
编订：JinTaiCollege
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《凤阳花鼓》-走进音乐世界小学三年级下册
教学设计
前言：小泰温馨提醒，音乐是用各种各样的乐器和声乐技术演奏的，从唱歌到说唱;仅
存在器乐作品，仅存在声乐作品以及将唱歌和乐器结合在一起的作品，是用组织音构成的
听觉意象，来表达人们的思想感情与社会现实生活的一种艺术形式。本教案根据音乐课程
标准的要求和针对教学对象是小学生群体的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教
学方案的设想和计划、并以启迪发展学生乐感为根本目的。便于学习和使用，本文下载后
内容可随意修改调整及打印。
《凤阳花鼓》教案
走进音乐世界小学三年级下册
第三课多彩的乡音（二）
教学内容：
学唱《凤阳花鼓》，了解安徽民歌的风格。
教学目标：
1、通过学唱歌曲《凤阳花鼓》，让学生了解安徽民歌的风
格；
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2、通过简单节奏伴奏，使学生能用鼓、锣为歌曲《凤阳花
鼓》伴奏；
3、通过新旧凤阳花鼓音乐的对比，使体会到幸福生活来之
不易，要珍惜好时光。
教学分析：
《风阳花鼓》一曲选自安徽流传已久的民歌旋律优美动听易
上口。歌曲还表达当地老百姓以歌抒情，即兴演唱讨生活的一种
心情。歌曲演唱形式是通过边歌边舞的形式进行，歌曲充满安徽
风阳地方民歌的风味特色，节奏平稳，略带有跳跃性，衬词非常
有韵味特色。
教学重点与难点：
1、感受新旧凤阳花鼓音乐的不同之处；
2、歌曲《凤阳花鼓》中称词的演唱。
教学准备：锣、鼓、课件、电子琴
教学过程：
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课前韵律操，感受凤阳花鼓的音乐。
一、组织教学：师生问好！
二、引入：
（播放课件）这是谁？（多拉a梦中的大熊坐着时空穿梭机
）他要带我们去哪里呢？（我们回到了19xx年的安徽凤阳，看到
了一对小姐妹）她们在做什么呢？
三、新课教学：
1、带着思考欣赏音乐《凤阳歌》
2、学生述说小姐妹的故事，教师引导总结：因为天灾人祸
，她们背井离乡，四处逃荒，以唱花鼓戏来讨生活。。。
3、欣赏凤阳花鼓舞蹈片段，观察花鼓的敲法。
4、观察凤阳花鼓：听音乐，画花鼓。（每组选上一名同学
进行画花鼓比赛，看谁画的像画的美。给赢的组加上一百分）
四、学唱新歌：
1、听音乐律动，学生用手拍出音乐中的强拍。
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2、解决难点：板书“得儿飘得儿飘飘铃铛飘飘飘一飘”，教
师演唱，请学生进行模仿，每一组进行模仿比赛。（请演唱对的
同学教唱他们自己组的同学。）
3、跟音乐演唱歌曲：学生自己学唱。
4、检查学唱情况，师生接唱游戏。引导学生发现错误，纠
正错误。
5、巩固与处理：加锣、鼓为音乐伴奏演唱。（学生为歌曲
设计节奏型，并用鼓和锣敲出来。）
五、创编歌词：
“我唱我歌”，教师出示自己的作品：“说深圳，唱深圳，深圳
就是好地方，自从改革开放后，一年更比一年强。”再由学生听音
乐自己创编。（进行新旧花鼓音乐的对比，使学生珍惜好时光。
）
六、小结：
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“唱一唱，说一说”：听音乐，唱歌曲并请学生说说它们是哪
个地方的民歌。（播放：《捕雨歌》——台湾；《勇敢的鄂伦春
》——鄂伦春）
七、下课
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