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中班科学活动小汽车过纸桥教案反思

中班科学活动小汽车过纸桥教案反思主要包含了设计思路，活动目标，

活动重难点，活动准备，活动过程，活动反思等内容，幼儿通过猜想

和动手实验，探索出让纸桥不塌的方法，激发幼儿探究的兴趣，并能

在活动中大胆动手操作，适合幼儿园老师们上中班科学活动课，快来

看看小汽车过纸桥教案吧。设计思路：

纸是生活中幼儿最常见到也最常接触到的很普通的东西，孩子平

时也很喜欢玩纸，设计本次小汽车过纸桥的活动，创设了主题情境，

孩子在故事的引导下，以小工程师的身份融入故事情境，开始了探

索和实验，既有趣味性，又有科学性。

活动目标：

1、幼儿通过猜想和动手实验，探索出让纸桥不塌的方法。

2、激发幼儿探究的兴趣，并能在活动中大胆动手操作。

3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

5、激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。

活动重难点：

教师怎样引导幼儿能大胆的动手、动脑进行探索实验。

活动准备：

1、瑞吉欧课件故事情境和声音。

2、两个外观一样的模型纸桥（一个不会塌掉、一个会塌掉），遥

控汽车。

3、实验操作材料：不同形状的积木和废旧的A4打印纸、4个玩

具汽车。

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4、投影仪、记录单、彩色笔。

活动过程：

一、情景导入一一小汽车过纸桥

播放课件声音嘀嘀嘀这是什么声音啊？（小汽车的声音）

播放课件场景（一次播放小汽车、两座桥、游乐场）小叮当要开

汽车去游乐场玩咯！到达游乐场的途中要经过两座桥。

第一次过中间夹有波浪形的纸桥，小汽车顺利的开过了小桥。

接着小汽车在第二座桥上开，哎呀！桥塌了，小汽车掉下去了小

叮当伤心极了，播放小叮当哭的声音课件。

小汽车为什么会掉下去呢，谁来帮助我一下啊？

老师引导幼儿发现：让我们一起来当一回小工程师，看看这这两

座桥为什么一座会塌掉、一座不会塌掉呢？（教师聆听幼儿的各种想

法，）

教师预想幼儿会说的是：

1、纸的材质不一样，请一个小朋友近距离观察和摸一摸。

2、纸的厚度不一样，可以准备尺子量一量

将两座桥桥面撕开后，让幼儿再观察发现：这两座桥里面有什么

呀？（原来中间多了一张纸。）

这张纸是什么形状的呀？（波浪形状）

原来多了这张变了波浪形状的纸，小汽车过桥就可以不塌了呀

二、幼儿用投放的材料进行实验操作并记录一一怎样让小纸桥不

塌（每4人一组）

让我们一起来帮助一下小叮当，怎么样才能让他的小汽车开到游

乐场去呢？

小工程师们来说说你们想到的让桥不塌的方法吧！（老师聆听幼

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儿的大胆的猜想）

鼓励幼儿大胆实验，教师注意观察孩子是怎样运用提供的材料试

验的，并给与引导式的提问。

小工程师们开始搭桥吧!再用画笔记录你们的搭桥实验吧！（可用

文字符号、图画等各种形式记录）这一队的小工程师们，你们为什

么要把纸变成这样呢？

你们为什么要把积木这样放呢？

你在做什么？为什么？

教师预想的幼儿回答：

1、我多用几张纸，桥就变得更硬了。

2、我把纸这的厚厚的，纸就变硬了。

3、积木是桥墩，多几个就更稳。

4、积木桥墩距离靠近一些，小汽车也可以过去。

（教师在幼儿想出办法以后，要给予鼓励：这位小工程师真爱动

脑筋，想出了这么好的办法，其他小工程师相信你们能想出更多的办

法。）

三、投影仪展示记录单并请幼儿说一说。

根据时间请1一2组展示记录单：谁来告诉大家，你们的小汽车

过了小桥了吗？你们的小桥是怎样搭的？为什么塌了或没塌？（实验

有可能没成功，重在探索过程）

结束语：我们想了这么多的好办法把小桥搭好了，让我们开着小

汽车嘀嘀嘀的过小桥，去游乐园吧!(幼儿排队和老师离开)

活动反思：

科学活动需要是教师的引导以及幼儿的探索，要给予幼儿更多的

机会自己讲述自己探索。所以整个活动从幼儿出发，尽量引导幼儿观

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