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湘教版初二美术教案

【篇一：湘教版八年级上册美术教学计划】

湘教版八年级上册美术教学计划（新版本）

为了更好的提高教学质量，根据新课程标准的教学要求,特制定教学

计划如下：一、学生现状分析：

学生经过去年美术学习，对美术有了一定的了解，知道美术不仅仅

是画画，它包括的范围很广，它与我们的生活也是息息相关的。学

生对美术也产生了一定的兴趣，课堂也比较活跃。但由于学生的绘

画技能较差，因此他们在绘画过程中有时候不够自信。二、教学内

容分析（一）本学期教材简析

（二）、教学总目标

(1)、认知目标：通过轻松的教学游戏，让学生认识和了解形形色色

的作画方法；认识和了解绘画基础知识；认识和了解美术与生活的

紧密联系。

(2)、能力目标：培养学生的造型技能；培养学生的创造性思维；培

养学生对美好事物的感知能力。

(3)、情感目标：培养学生健康的审美情趣，用美学的眼光去观察事

物；进一步培养学生对美术的兴趣。

（三）教材中重点、难点(简要分析)：

本教材的重点在于促进学生学习主体性的发挥和个性的张扬。难点

是以激发学生学习兴趣为前提，兼顾学生个性发展和知识技能两方

面的需要，循序渐进的传授基础知识和基本技能。提高学生的动手

能力，鼓励学生直接参与并亲身经历各种社会实践活动，引导学生

去收集各种材料，用来表达自己丰富多彩的内心世界。（四）教学

的主要措施：

1、教师方面：做学生发展的组织者、促进者，充分尊重学生的主体

地位，放手让学生去实践、去思考、去探索、去讨论、去创作，鼓

励学生通过自己的想象来展示作品。

2、学生方面：充分利用身边的各种材料及所学知识，动脑筋制做

作品，学会相互合作，并妥善保存自己的设计作品。积极参加社会

实践活动，开阔视野，增长社会经验。（五）教学进度表：

【篇二：湘教版初中美术七年级上册术教案大全】

湘教版七年级美术上册全教案

【美术教案】——《你、我、他》

（一）教学目标：

１、能说出身边人物和艺术作品中典型人物的某些特征，对特征的

社会属性有一

定的了解。

２、了解表现人物特征的方法，能够大胆地运用某种造型方法表现

同学的特征。

３、培养学生的分析能力，发展具有个性的表现能力。

４、培养学生关爱他人，尊重他人的品质。

（二）教学重点：人物的脸型和表情

（三）教学难点：人物肖像画的表现

（四）教具准备：具有各种特征的人物肖像画和摄影作品以及有关

人物肖像描写的其他材料（如文学作品中的肖像描写），多媒体教

学设备等

学具准备：绘画工具等

课时：２课时

教学过程：第一课时

一、游戏导入

（教师事先把学生准备的自己的照片收集放在一个小箱子里）

同学们；今天我们做一个游戏，游戏的名称是：猜猜“他”是谁?

学生每人从箱子里拿一张照片，猜猜照片中的人物是谁？

同学们，在刚才的游戏中，老师发现有些同学没有猜出照片中的人

物是谁，这主

要是什么原因呢？（我们刚进初中，有些同学不熟悉）那我们这节

课就来互相认识一下。（板书：你、我、他）

二、描述特征

说说“他”的特征看自己手中照片的人物，

说说“他”给你的第一印象是什么？

仔细观察，“他”有哪些比较明显的特征？（如脸型、五官、发式等）

说说“我”的特征

每个人对自己都应该有一定的了解，

谁能用较简洁的语言准确地说出自己的特征。

（如脸型、五官、性格等）

三、说说艺术作品中典型人物的某些特征

出示艺术作品

学生观察、体验、讨论人物特征

出示艺术作品

学生观察、体验、讨论、猜想人物特征

教师简单介绍凡高，增加学生对凡高及其作品的认识。

学生说说特征，教师总结。

3、毕加索的人物肖像画

5、探索比较刚才所看的作品，想想：为什么会有这么大的变化？这

又与什么有关呢？学生讨论、猜想。

教师总结：这主要跟摄影术的发明有关。在摄影术发明以前，像国

王、王后、富商这样的重要人物都要通过雇佣画家来为他们画肖像。

这些肖像充满了他们生活的线索，人们能从华丽的服装或是严谨的

制服上看出被画者的身份。

摄影术发明以后，画家们开始认为逼真地再现人物肖像是没有意义

的，所以开始思考创作肖像画的新方法。他们开始探索用不同的色

彩和不寻常的方式来表达人类的情感和思绪。这就是肖像画的起源

和最初的作用。

四、分析人物特征的表现手段

同学们，刚才我们一起说了人物特征，那人物特征主要是通过人物

的哪