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中班音乐教案及教学反思《买菜》

活动设计背景

买菜是幼儿日常生活中经常遇见的事，放学回家后大人去菜场买

菜都会带着孩子，孩子们对买菜这种活动已经耳濡目染，耳熟能详了，

平时在幼儿园的角色游戏中也会扮演成人进行买菜活动。在这样一个

大的前提下，让幼儿进行音乐活动，对幼儿来说是既熟悉又陌生，孩

子们可以在熟悉的背景下学习新的音乐技能，何乐而不为呢?选择的

内容来既自于幼儿的现实生活，又为生活所服务。

活动目标

1、借助图谱理解歌词，能唱出歌曲欢快的情绪。

2、能根据固定句式，在图谱和老师的提示下推出相应的歌词。

3、熟悉、感受歌曲旋律和内容，学唱歌曲。

4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

教学重点、难点

重点：通过各种方式引导幼儿记忆歌词。

难点：幼儿能掌握歌曲中没有伴奏的地方

活动准备

1、根据歌词画的图谱一张

2、节奏卡

3、菜市场图片一张

4、音乐《买菜》

活动过程

一、律动《去买菜》

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幼儿以自己喜欢的方式去菜市场。(音乐：买菜)

师：今天我们玩个办家家的游戏，现在我们就去买菜好吗?

1、发声练习(这是什么菜)

卖菜的阿姨说：你们认识这些菜吗?

1234︱5一︱55︱55︱5432︱1一︱

师：这是什么菜幼：黄瓜黄瓜这是黄瓜

2、游戏(买菜)

买菜阿姨说：我这的菜又多又好，请你们用好听的声音告诉其他

人好吗?(出示节奏卡)

幼儿用接诵的方式说出菜名。(.来源)

二、歌唱《买菜》

(1)出示图三

巩固幼儿掌握好歌曲中没有伴奏的地方。

(2)教师示范唱歌曲《买菜》

示范唱第一次提问：歌曲中还买了哪些菜?

示范唱第二次(幼儿带着问题听：买的菜的顺序)出示图二

示范唱第三次(幼儿带着问题听：这些菜是什么样子的?)引导幼儿

推出相应的歌词。

示范唱第四次(幼儿带着问题听：才买多了会出现什么事?)。出示

图四

幼儿小声的和老师跟唱(是谁买了这么多的菜?)。出示图一

三、幼儿学唱歌曲《买菜》

幼儿跟着琴声一起唱。

老师遮挡一种菜，幼儿学唱。

幼儿遮挡2-3种菜，幼儿回忆唱。

2

完全遮挡，幼儿记忆唱。

四、唱《买菜》离开活动室，结束活动。

现在我的肚子都饿了，我们把今天买的菜带回去做成美味的菜让

大家都来品尝，好?

教学反思

1、此次活动来源于幼儿的生活，有一定的生活经验，幼儿对此

次活动比较感兴趣，在活动结束时大多数幼儿能进行哼唱。

2、在整个活动过程中教师没有教幼儿念一句歌词，教唱一次歌

曲，而是通过游戏、图片帮助幼儿理解、记忆歌词，教学形式新颖。

3、幼儿对歌曲中的说白的掌握不太好。

4、如果再上一次的话，我会带幼儿去真正的菜市场，引导幼儿

认识更多的蔬菜，观察买菜人的表情、动作、语言等，丰富幼儿的生

活经验，拓展幼儿的思维。

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