课题申报书：人工智能时代个性化财会人才培养研究.docxVIP

教育科学规划2025年度重点课题申报书、课题设计论证

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人工智能时代个性化财会人才培养研究课题设计论证

1.研究现状

随着人工智能在财会领域的广泛应用，会计行业正经历着深刻变革。目前，基础核算会计人才需求下降，而复合型会计人才需求增加。现有会计人才培养模式存在诸多问题，如知识结构方面，对数字化素养和国际视野的培养不足；实践应用方面，课程设置偏重于理论知识，实践课安排较少且趋于形式化；创新思维方面，教学方法和手段陈旧，难以激发学生的创新能力。同时，课程体系不完善，各科目之间联系不够紧密，存在内容重复的现象。教学资源也有限，硬件设施和软件资源不足、实践案例匮乏以及实践教学环节受限等问题普遍存在。

2.选题意义

适应数字化时代发展需求，提升企业全球竞争力：在数字化时代，财务工作不再是简单的记账和核算，而是需要运用大数据、云计算等先进技术进行智能化处理。培养复合型财会人才有助于企业更好地适应数字经济发展的需求，为企业的创新发展提供有力的数据支持和决策依据，提高企业的决策效率和风险管理能力。

增强国家数据安全和风险防控能力：随着数字化、网络化的快速发展，企业财务数据的安全性和保密性面临着前所未有的挑战。复合型财会人才凭借对财务数据的深刻理解和分析能力，可以更有效地识别企业潜在的财务风险，保护财务数据免受恶意攻击，维护国家经济安全和社会稳定。

满足人才市场需求，实现人才培养与就业市场的双赢：随着人工智能技术的普及和应用，市场对复合型财会人才的需求不断增长。培养复合型财会人才不仅有助于提升我国财务管理的整体水平，还能为就业市场注入新的活力，为学生提供更多的就业机会和发展空间，满足企业对高素质财务人才的需求。

顺应全球科技创新趋势和国家战略需求：复合型财会人才作为新型劳动者，通过智能化工具改变传统的财务工作模式，实现劳动力质量的提升，同时优化劳动资料和劳动对象的配置，推动生产力质的飞跃。加强复合型财会人才的培养是顺应全球科技创新趋势和国家战略需求的必然选择。

3.研究价值

为企业培养适应人工智能时代的财会人才：培养具备数据分析、程序编写、人机交互等新技能的财会人才，提高企业决策效率和风险管理能力。

推动高校会计人才培养模式改革：通过创新课程设置、教学方法和师资建设等方面，提升人才培养质量。

为国家经济安全和社会稳定提供人才保障：培养具有诚信、责任心、审慎态度和社会责任感的财会人才，保护国家财务数据安全，维护社会稳定。

二、研究目标、研究内容、重要观点

1.研究目标

在人工智能时代，培养具有数据分析、程序编写、人机交互等新技能，能胜任数据分析师、管理咨询师等新型角色的个性化财会人才至关重要。这一目标的实现，将为企业提供适应时代发展需求的专业人才，推动企业在数字化经济中取得竞争优势，同时也为国家经济安全和社会稳定提供有力的人才保障。

2.研究内容

目标定位：明确会计人才培养的方向，使其不仅具备扎实的财会专业知识，还能掌握人工智能相关技术，适应新的职业角色需求。

核心素质：培养会计人才的专业胜任能力、创新思维能力、职业道德修养和跨界融合能力。专业胜任能力要求掌握会计、财务管理、税法等专业领域的系统性知识，具备扎实的财务核算技能；创新思维能力使其能够运用数据分析、统计、模型等工具，挖掘数据背后的价值，支持管理决策，并熟悉人工智能、大数据、云计算等新技术，灵活运用于会计工作中；职业道德修养培养其诚信、责任心、审慎态度和社会责任感；跨界融合能力则要求加强跨学科、跨行业的知识整合和应用能力，增强协同创新的能力。

知识体系：构建包括财务核算知识、数据分析知识和战略管理知识的全面知识体系。财务核算知识涵盖财务会计、管理会计、成本会计等核心财务知识，以及现金流管理、预算编制、财务分析等实践技能；数据分析知识包括数据挖掘、大数据分析、人工智能等知识，培养数据驱动的决策能力；战略管理知识要求掌握企业战略管理、绩效评价、风险管控等知识，支持企业实现战略目标，提高决策水平。

实践环节：提供丰富的实践机会，如实习、项目训练、竞赛实践和社会实践。实习让学生进入会计公司或企业财务部门，锻炼专业技能；项目训练通过参与具有挑战性的会计项目实践，提高解决问题的能力；竞赛实践参加各类会计技能竞赛，检验专业知识和分析应用能力；社会实践参与公益组织或政府部门的会计工作，培养社会责任感。

教学方法：采用多元教学、数字化教学、国际视野和协同学习等教学方法。多元教学采用案例分析、实践操作、游戏模拟等方式激发学生学习兴趣和动力；数字化教学利用智能教学系统、在线课程、虚拟仿真等手段提高教学效率和实践应用能力；国际视野引入国际会计准则、跨国企业实践案例等培养学生国际视野和跨文化交流能力；协同学习组织小组讨论、团队合作项目等培养学生沟通协作、团队协作能力。

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