课题申报书：农村终身学习场所及其资源供给体制研究.docxVIP

教育科学规划2025年度重点课题申报书、课题设计论证

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农村终身学习场所及其资源供给体制研究课题设计论证

课题设计论证报告

课题名称：农村终身学习场所及其资源供给体制研究

一、研究现状、选题意义、研究价值

研究现状

当前，农村终身学习场所及其资源供给体制的研究尚显不足。尽管近年来，随着信息技术的飞速发展和“互联网+教育”模式的推广，农村教育资源的获取途径有所拓宽，但总体上仍面临学习资源匮乏、学习场所不足、学习支持性服务不便利等问题。尤其是在偏远山区，这些问题尤为突出，严重影响了农民的学习热情和终身学习的实现。

选题意义

本课题旨在通过对农村终身学习场所及其资源供给体制的研究，提出切实可行的解决方案，以促进农村教育的均衡发展和农民的终身学习。这不仅有助于提升农民的文化素质和技能水平，推动农村经济社会的发展，还能为实现乡村振兴和共同富裕提供有力的人才支撑。

研究价值

本课题的研究价值主要体现在以下几个方面：一是理论价值，通过系统梳理和分析农村终身学习场所及其资源供给体制的现状和问题，丰富和完善终身教育理论体系；二是实践价值，提出具体的改革措施和政策建议，为政府和相关部门制定农村教育政策提供科学依据；三是社会价值，通过提升农民的终身学习意识和能力，促进农村社会的和谐稳定和可持续发展。

二、研究目标、研究内容、重要观点

研究目标

本课题的研究目标主要包括：一是明确农村终身学习场所及其资源供给体制的现状和问题；二是分析影响农村终身学习场所建设和资源供给的关键因素；三是提出优化农村终身学习场所建设和资源供给体制的策略和建议。

研究内容

本课题的研究内容主要包括以下几个方面：一是农村终身学习场所的现状分析，包括学习场所的类型、数量、分布及使用情况等；二是农村终身学习资源的供给现状分析，包括学习资源的内容、形式、质量及获取途径等；三是影响农村终身学习场所建设和资源供给的关键因素分析，包括政策环境、经济条件、文化背景等；四是优化农村终身学习场所建设和资源供给体制的策略和建议研究。

重要观点

本课题的重要观点包括：一是农村终身学习场所的建设和资源供给是农村教育发展的重要组成部分，对于提升农民的文化素质和技能水平具有重要意义；二是当前农村终身学习场所建设和资源供给存在诸多问题，需要政府和社会各界共同努力加以解决；三是优化农村终身学习场所建设和资源供给体制需要综合考虑多种因素，包括政策引导、资金投入、技术支持等。

三、研究思路、研究方法、创新之处

研究思路

本课题的研究思路是：首先，通过文献综述和实地考察等方式，全面了解农村终身学习场所及其资源供给体制的现状和问题；其次，运用定量分析和定性分析相结合的方法，深入分析影响农村终身学习场所建设和资源供给的关键因素；最后，结合国内外先进经验和实际情况，提出优化农村终身学习场所建设和资源供给体制的策略和建议。

研究方法

本课题的研究方法主要包括：一是文献研究法，通过查阅相关文献和资料，了解国内外关于农村终身学习场所及其资源供给体制的研究现状和发展趋势；二是实地考察法，通过实地走访和调研，了解农村终身学习场所及其资源供给体制的实际情况和存在问题；三是问卷调查法，通过设计问卷并收集数据，对农村终身学习场所及其资源供给体制的现状进行量化分析；四是案例分析法，通过选取典型案例进行深入剖析，提炼出具有普遍意义的经验和做法。

创新之处

本课题的创新之处主要体现在以下几个方面：一是研究视角的创新，本课题从农村终身学习场所及其资源供给体制的角度出发，系统研究农村教育的发展问题；二是研究方法的创新，本课题综合运用多种研究方法，包括文献研究法、实地考察法、问卷调查法和案例分析法等，以确保研究的科学性和准确性；三是研究内容的创新，本课题不仅分析了农村终身学习场所及其资源供给体制的现状和问题，还提出了具体的改革措施和政策建议，具有较强的实践指导意义。

四、研究基础、条件保障

本课题的研究基础较为扎实，研究团队具有丰富的教育教学科研经验和丰硕的科研成果。同时，本课题的研究条件也得到了充分保障，包括研究经费的充足、研究设备的先进、研究团队的协作等。此外，本课题还将积极争取政府和相关部门的支持和配合，以确保研究的顺利进行和成果的推广应用。

五、研究步骤（包括阶段计划，完成时间，研究内容，阶段成果和最终成果）

阶段计划

第一阶段（第1-3个月）：进行文献综述和实地考察，全面了解农村终身学习场所及其资源供给体制的现状和问题，形成初步的研究报告。

第二阶段（第4-6个月）：运用定量分析和定性分析相结合的方法，深入分析影响农村终身学习场所建设和资源供给的关键因素，形成中期研究报告。

第三阶段（第7-9个月）：结合国内外先进经验和实际情况，提出优化农村终身学习场所建设和资源供给体制的策略和建议，形成最终研究报告。

完