3.1 联系的普遍性、客观性与多样性-2024-2025学年度高中政治教学课件（部编版必修4）.pptx

马克思主义哲学辩证唯物主义历史唯物主义（辩证）唯物论物质、意识、运动、规律(2课)认识论认识、实践、真理(4课)（唯物）辩证法联系、发展、矛盾(3课)社会历史观社会存在与社会意识、社会基本规律、人民群众(5课)价值观、人生观(6课)马克思主义哲学

第三课把握世界的规律（唯物辩证法）联系观发展观矛盾观第一框世界是普遍联系的第二框世界是永恒发展的第三框唯物辩证法的实质与核心

2024年11月13日至23日，国家主席习近平应邀赴秘鲁出席亚太经合组织第三十一次领导人非正式会议并对秘鲁进行国事访问，赴巴西出席二十国集团领导人第十九次峰会并对巴西进行国事访问。此访立足拉美，面向亚太、放眼全球、胸怀天下，是一次跨越山海的友谊之旅，共促发展的团结之旅，拓展伙伴关系的合作之旅。拉美之行期间，人们看到了各方同中国加强沟通、探讨合作的普遍意愿。世界是一个大家庭，人类面临许多共同挑战，需要各国人民同心协力共同应对。

第三课把握世界的规律3.1联系的普遍性、客观性与多样性第一单元探索世界与把握规律

目标导航课程标准：描述世界是普遍联系的。核心素养：1.政治认同：通过对联系的认识，正确理解和坚持马克思主义哲学的联系观。2.科学精神：通过理解联系的特征，树立辩证唯物主义联系观，学会用联系的观点分析现实问题。3.公共参与：把握各种条件、积极建立各种有用的联系。

总议题：世界是普遍联系的议题一大洋彼岸的邻居——把握联系的普遍性议题二跨越山海的友谊——把握联系的客观性议题三钱凯港开港的意义——理解联系的多样性

议题一大洋彼岸的邻居——把握联系的普遍性绵延不断的人文交流，让秘鲁的饮食带上了明显的中餐印记：中餐馆在秘鲁被称作“Chifa”（吃饭）（左上、右上）。炒饭（Chaufa）作为常规食物，登上了大多数当地餐馆的菜单（右下）。Chifa一词，还被利马的年轻画家化用为文化符号，与本土饮料“印加可乐”一起融入到艺术创作中（左下）。

1.联系的含义指事物之间以及事物内部诸要素之间相互依赖、相互影响、相互制约、相互作用的关系。联系事物之间事物内部外部联系内部联系任何事物都与周围其他事物有着这样或那样的联系。每一事物内部各个部分、要素之间是相互联系的。相互依赖相互影响相互制约相互作用“联系”的关键词：影响，意义，制约，相结合，合作，协作，协调，一体化、系统化，有利于、关系到、导致、造成、引起、影响、促进，会带来，后果。

世界是一个普遍联系的有机整体（原理）表现事物之间事物内部整个世界整个世界是一个普遍联系的有机整体，没有一个事物是孤立存在的每一事物内部的各个部分、要素之间是相互联系的方法论：要用联系的观点看问题，反对用孤立的观点看问题任何事物都与周围其他事物有着这样或那样的联系2.联系具有普遍性

【拓展认知】在中国，鲤鱼不仅是餐桌上的美味，更有“鲤鱼跃龙门”象征着逆流前进、奋发向上的精神。但在美国，却泛滥成灾。联系是普遍的，但联系又是具体的。

【知识深化】思考判断：联系是普遍的，是否意味着世界上任何两个事物之间都是有联系的？联系是普遍的，世界上任何事物都与其周围的事物有着这样或那样的联系，孤立的事物是不存在的。因为任何两个事物之间的联系是具体的，有条件的，只有在一定条件下两个事物之间才能建立和产生联系。任何事物都与周围其他事物相联系。世界上任意两个事物之间都有联系？【注意】任何事物都处于联系当中≠任何两个事物之间有联系。联系是绝对的、无条件的；两事物的具体联系是相对的、有条件的。

联系的普遍性原理及方法论【原理】联系是普遍的。任何事物都与周围其他事物有着这样或那样的联系(事物之间)；每一事物内部的各个部分、要素是相互联系的（事物内部）；世界是一个普遍联系的有机整体，没有一个事物是孤立存在的。【方法论】要求用联系的观点看问题，反对用孤立的观点看问题。

1973年2月，沈阳杂技团赴秘鲁进行友好访问演出。这是演员刘忠表演魔术《钓鱼》，受到秘鲁观众的热烈欢迎。这是2024年9月15日在北京服贸会国家会议中心展区拍摄的秘鲁展台。议题二跨越山海的友谊——把握联系的客观性

（1）含义：联系是事物本身固有的，不以人的意志为转移。（2）分类（与实践的关系而言）自在事物的联系人为事物的联系(人类产生前就存在的自然物本身固有的种种联系)(通过人类实践建立起来的种种联系)1.联系具有客观性

判断：哪些是自在事物的联系，哪些是人为事物的联系？转发锦鲤，人生开挂围魏救赵螳螂捕蝉，黄雀在后严师出高徒花开花落，潮起潮伏鱼儿离不开水、瓜儿离不开秧港珠澳大桥建成后，三地之间联系密切不是联系自在事物的联系人为事物的联系人为事物的联系人为事物