4.2 明确概念的方法-2024-2025学年度高中政治同步课件（部编版选择性必修3）.pptx

第二单元逻辑;;;明确概念的方法;探究与分享;;种差+属概念;能思维并能够制造和使用生产工具;假设以下语句都是定义。

◆文学是艺术。

◆文学是文字表达的语言艺术。

◆麻醉就是麻醉剂所起的作用。

◆原因就是引起结果的事件。

◆哲学不是文学。

◆儿童是祖国未来的花朵。;2.下一个正确定义的要求（条件）;3.下定义遵循的逻辑规则及所犯的逻辑错误：;（2）定义项不能直接或间接地包含被定义项。否则，就会犯“同语反复”或“循环定义”的逻辑错误。;拓展：区分同语反复和循环定义;（3）定义一般不能用否定形式。

否定形式只是说明被定义项不是什么，而没有揭示它究竟是什么。

违反这一逻辑规则，就会犯“否定定义”的逻辑错误。

;（4）定义不能用比喻。否则，就会犯“比喻定义”的逻辑错误。

;最常用的方法;思考：判断上述定义的逻辑错误;一位老师带领学生参加志愿活动，去农村支援麦收。在安排任务时，他说：“男同学割麦子，女同学把割下来的麦子捆起来，体力强的同学把麦捆运到场院去，体力弱的同学在地里捡麦穗。大家根据自己的情况，按照上面的分工排成四排。”学生们听后，不知道自己该站在哪一排。

;;（3）划分的构成：;;;;①规则一：子项的外延之和必须等于母项的外延。

否则，就会犯“划分不全”或“多出子项”的逻辑错误。;②在同一次划分中，只能用同一个标准。

否则，就会犯“划分标准不一”的逻辑错误。;③划分应该逐级进行，不能越级。

否则，就会犯“越级划分”的逻辑错误。;明确外延的方法---划分

规则四：子项的外延必须为不相容的关系。;;判断下列划分的逻辑错误。;;;;;5.预制菜是以食用农产品等为原料，经工业化预加工，加热或熟制后方可食用的预包装菜肴，不得添加防腐剂。对预制菜的这一规定指出了预制菜这一定义中的定义项是由种差构成的。;;;