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三年级教学随笔范文五篇_三年级教师随笔感悟心得

三年级是一个过得阶段，我们从低年级开始向高年级阶段过渡，

作为老师，需要更好的引导学生学习，帮助他们树立正确的学习观念。

三年级教学随笔范文怎么写？今天小编分享一些有关三年级教学随笔

范文五篇_三年级教师随笔感悟心得，希望对你有帮助。

三年级教学随笔范文【1】

三年级是个过渡时期，从低年级到中年级的转变，教学目标也有

了新的变化。如何来上好三年级的语文课，我在教学过程中有所感悟，

把理论运用到课堂实践上，有了一点收获。

一、培养学生良好的学习习惯和愉快的学习环境，提高学生“自

主、合作、探究”学习的能力。

教师在新课程中最大的是角色的变化，教师将不再只是知识的传

授者和管理者，更是学生发展的促进者和引导者。在新课程中，学生

的学习方式从传统的接受学习向探究学习转变，而教师的工作就在于

帮助孩子们确定适当的学习目标，并确定和协调达到目标的最佳途径;

知道学生养成良好的学习习惯，掌握学习的策略和发展能力;创设丰富

的教学情境，激发学生的学习动机和学习兴趣，充分调动学生的学习

积极性。

小语修订版大纲认定，“学生是语文学习的主人”，因而，“要

加强学生自主的语文实践活动，引导他们主动地获取知识，形成能

力。”孩子的成长基本上得益于自己的学习。要大胆放手，让学生成

为学习的主人，在小组长的带领下，让学生自主制定详细的预习方案，

让学生做好充足的课前准备，能够在初读的时候学生字、组词、读顺

课文，摘抄课文当中的好词好句，提高课前自主学习能力。同时在课

堂教学过程中，多采用同桌间互读互讲，小组讨论、一些朗读游戏的

方式拓宽他们的合作能力。再者多问一些有创建性的问题来启发学生

的思维。老师本身在这方面也得下苦功夫去研究，哪些问题是可以问

的，如何问?学生会有哪些答案，是否能达到自己想要的教学效果?

二、创建趣味、和谐的课堂氛围吸引学生，提高教学效果

三年级的语文教材，教材内容形式多样化。要想让学生一堂课全

神贯注的听讲确实不易，就算是好同学也很难做到。老师讲课的时候

必须让他们把焦点放在老师身上。开始上课的时候常常觉得力不从心，

觉得孩子总是不是那么认真的听课，不能那么专心，开小差，常常半

路停下来处理课堂纪律问题。反省觉得是自己纪律没抓好。后来看了

一位老师的《给我一个班，我就心满意足了》，才有所感悟，这位老

师在里面写到“在我们班上课，孩子想开小差都难!”因为她足够的自

信自己的课孩子一定愿意听。我开始反思课堂纪律不单是孩子的问题，

更多的也是老师的问题，正如所说“我拿什么去吸引你--我的孩子。”

我开始注重提高课堂本身的趣味性，更加用心的去好好的备课。你的

课有激情，同学们也容易被你的激情所带动，所感染;你的课有意思，

同学们才乐意全身心的步入你的课堂，走进乐于学习的世界。所以要

用心备课、认真备课，不备好课，不进课堂。

三、鼓励学生多阅读课外书籍，同时自己也要多读、多看、多思

考。

阅读是一个很重要的环节，鼓励学生多读多看，同时开设小小读

书交流会或是让学生写读书笔记。既能培养学生的口语交际的能力，

让他们向同伴介绍自己看过的书;又能帮助学生更好地学好三年级的新

增内容--作文，让他们把写读书笔记当成习惯积累，也当成一种练笔。

教育家苏霍姆林斯基曾经提出“人才只靠人才去培养，能力只能

靠能力去培养，才干只有靠才干去培养”的论断。言尽之意就是说

“名师出高徒”。当今，是高科技的信息社会，学生可以通过各种渠

道获取知识，开阔视野。学生素质的提高对老师也有了更高的要求，

教材的内容更是从古到今，包罗万象，这就要求我们每一位教师要力

争使自己成为一名学者。在学生眼里不仅是知识的传播者，更要是智

慧的化身，无事无物不晓。要使自己成为一名学者，平时应该多读书、

多积累、多思考、多实践、多总结。更要重视新教材中参考资料的学

习，因为这与学生的学习有着直接的联系。渊博的知识，是每一位老

师教好书的关键所在。

三年级教学随笔范文【2】

当班主任工作很累，事情很多，很操心，有的时候会很心烦，这

都是免不了的，初次当班主任有很多事情不知道该怎么处理?最近很多

学生来和我说他们的很多美术工具都丢了，我感到这和警察破案没什

么区别，在不断的“侦查”过程中，并没有发现线索，我在没有办法

的情况下，只有让学生把书包拿出来让孩子自己搜查，于是在席旺峰

的桌兜里找到了，可他当时并不承认，我把他单独叫出来，我对他说：

只要