秋期新人教版部编本六年级上册第一单元习作一《变形记》第1课时,教案完整版724602902.pdf

秋期新人教版部编本六年级上册第一单元习作一《变形记》第

1课时,教案5篇范文

第一篇：秋期新人教版部编本六年级上册第一单元习作一《变形记》

第1课时,教案

教学内容习作一：变形记第（1-2）课时备课日期月日课型执

教人教学目标1.根据习作要求和提示，联系生活经验，展开丰富的想

象。

2.有条理地记叙变形后的经历、生活，把重点部分写详细。

3.能根据老师和同学的建议，运用修改符号修改自己的习作。

教学重难点教学重点：有条理地记叙变形后的经历、生活，把重

点部分写详细。

教学难点：能根据老师和同学的建议，运用修改符号修改自己的

习作。

教学资源准备课件教学过程【激趣导入】第一课时：习作指

导课一、创设情境，拟定题目1.教师谈话：《花之歌》是花的自述，

想象奇特，读来很有趣味。如果你有这样一个机会，把自己变成另一

种东西，会发生什么呢?2.导入课题：习作《变形记》【探究新知】

二、认真读题，弄清要求1.结合教材内容，打开思路。

出示：你可以变得很小，如一只蚂蚁，一棵草，一粒石子;也可以

变得很大，如一头大象，一辆汽车，甚至是一个星球。

2.小组交流：确定自己变形后的新身份。

3.出示题目：引导发现题目有趣的信息。

地球自述我是一条幸福的蚯蚓飘在天上的日子夜晚，一棵大树下

的故事发现可以在题目中加入许多信息，如夜晚等时间、天上等地点、

幸福等感受，这样就让题目更有趣了。

4.学生自拟题目。

三、思路点拨，整体构思1.思考：

（1）什么是变形？该怎样选择变形对象呢？（2）写变形，要突

出什么？2.学生汇报交流，教师点拨。

（1）变形就是自己变成另一种完全不同的东西，既可以变大，也

可以变小。这里对变形的对象没有限制，但是在进行写作时，还是要

选择一种自己熟悉的事物来写，否则就无法将变形后的内容、细节写

得生动。另外，还要突出“趣”，要选择自己觉得能写得轻松有趣的

对象来写。

（2）课本上提到“变形后，你生活的世界将随之发生改变”，所

以写变形，就要突出这一点。变成什么，就要站在某物的角度去写，

要写得“像”，突出特点，而不要还站在人的角度去写，这是要特别

注意的一点。

3.学生阅读材料，发现变形特点。

如果你变成一只蚂蚁，可以在笔杆上散步，可以在书桌上探险；

可能会结交几位蚂蚁朋友，可能会跟着哪知小昆虫去探索一个全

新的世界……如果你变成一盏路灯，你将无法移动，每天都有形形色

色的人从你面前走过，你会看到很多发生在路上的故事……预设变形

特点，相机指导：

（1）要符合变形后的物性。

不能只是简单的变形，比如“我”经过化妆，变成了一个丑陋的

老太婆，这只是简单的化妆，根本不是变形。人物形象固有的特点不

能变，比如孙悟空机智勇敢，这个特点千万不能改变。再如变成蚂蚁

就很渺小，变成路灯就无法移动。

（2）可以发挥想象，奇思妙想出生活中难以实现的经历。

变形后，你可以赋予人物各种各样的本领，可以新奇和有趣，经

历丰富。可能会参加一场冒险，可能会经历一段旅程，可能是一场战

斗，也可能有一次奇遇。

2..学生交流自己变形后的经历设想，根据自拟题目，变形后的你

有哪些有趣的经历？3确定文章主旨立意。

这次变形的经历，给你带来了什么收获？或者你受到了什么启发？

【延伸阅读】四、例文引路，详写重点部分1..出示例文。

我是一张白纸在一个风雨交加的夜晚，我将画画的白纸放在了抽

屉中，便躺在床上进入了梦乡。然而现在，当我从睡梦中醒来时，我

发现自己居然变成了一张白纸！我睁开双眼时，周围一片漆黑，身下

柔软的床变成了一张结实的木板，只有一条小缝投进了几丝昏暗的灯

光。我的内心开始被恐惧吞没，心中充溢着绝望与无助。

但在时光的消磨下，我内心的不安感逐渐消失了，还结交了几个

白纸朋友。枯燥的生活不再乏味，有了陪伴的点缀。纸的生活好像也

没有那么糟糕。但我还是十分渴望外面的世界。

终于，在我的盼望中抽屉被打开了。刺眼的灯光明晃晃的，照得

我睁不开眼。我好奇地瞪大了眼睛，望着抽屉外的风光。白花花的墙

壁上挂着一幅幅精美绝伦的图画，那些画栩栩如生，仿佛下一秒就会

活过来似的。