二年级上册数学教案第7单元 表内除法 7.5小小宇航员回顾与整理 青岛版.docxVIP

二年级上册数学教案第7单元表内除法7.5小小宇航员回顾与整理青岛版

二年级上册数学教案第7单元表内除法7.5小小宇航员回顾与整理青岛版

二年级上册数学教案第7单元表内除法7.5小小宇航员回顾与整理青岛版

7、5小小宇航员——回顾与整理

教学内容

教材第92~93页，回顾与整理。

教学提示

《小小宇航员》是对整个单元得一个回顾与整理,本单元内容主要是根据乘法口诀求商及有关除法得解决问题。教材用学生比较感兴趣得信息来呈现教学内容，启发学生根据图中提供得信息提出问题，并解决问题，以达到复习巩固得目得。学生一定要熟练掌握乘法口诀，才能在计算过程中不出现问题。

在教学中,要充分放手，首先通过表内乘法口算引入复习本单元知识得主题,带领学生根据信息图提出问题，绝大多数得学生是能够提出有价值得问题得，并且能够自行解决问题，所以教学时,教师在本节课里得作用只是掌握对学生提出问题得收与放，适当点拨一下关键问题即可。学生每四人一组，必要时进行交流讨论。最后通过有针对性得练习,让学生巩固本单元得知识,助推学生深入形成举一反三得应用能力。

本课教学要让学生体会好“求一个数是另一个数得几倍”和“求一个数得几倍是多少”在具体问题情境中得解决办法,因此教师要充分利用教材中得情境图,引导学生提出问题、解决问题，再利用乘法口诀求商，加深对乘法口诀求商方法得系统理解,达到进一步认识乘除法之间关系得目得，以便顺利突破教学重点。

教学目标

知识与能力

熟练应用乘法口诀求商，能学会根据除法得意义解决一些简单得实际问题。

过程与方法

懂得从数学得角度提出学过得数学问题，并能解决问题，培养学生应用数学得意识。

情感、态度与价值观

提高积极参与数学学习活动得兴趣,对数学有好奇心和求知欲。在交流中养成倾听她人想法以及尊重她人与人进行合作得良好习惯。

教学重点、难点

教学重点：能系统整理用乘法口诀求商得方法,构建乘除法关系得认知体系。

教学难点：认真辨别“一个数是另一个数得几倍”和“一个数得几倍是多少”两个问题之间得区别。

教学准备

教师准备：课件

学生准备:学具盒,学习用品

教学过程

(一)新课导入:

1、共同回忆

第七单元我们已经学完了，这一单中您学会了什么？

生：我会用乘法口诀计算除法。

生：我知道了乘法和除法之间得区别

生：我知道求一个数是另一个数得几倍用除法进行计算。

生:……

２、导入

这节课我们一起回顾整理第七单元,首先和老师一起欣赏一段视频

（多媒体出示）

您想说些什么?

生:太空很美，

生:太空宇航员很厉害。

师:太空中宇航员带来了很多问题,您有信心解决吗?

生：有

设计意图：想回忆第七单元得学习内容,唤醒学生得知识经验,通过视频,让学生了解太空,提高学生得学习积极性，导入情境图得学习内容,自动生成，学生乐于探究。

（二)探究新知:

1、出示情境图,找信息

师:您发现了哪些数学信息?

(指名学生回答）

生：24人乘坐“飞天1号”去太空,每次乘载6人

生：有1８名男生、6名女生

生：28瓶太空专用饮料,我们每天喝4瓶

生：把5４粒种子平均分到６个星球上播种

生:把42面五星红旗平均插在７个星球上。

2、提出问题：根据这些数学信息，您能提出什么数学问题

生:需要几次载完?

生:男生人数是女生得几倍？

生：饮料够我们喝几天?

生:平均每个星球上播种几粒种子?

生：平均每个星球上插几面五星红旗?

(教师注意出示信息，然后根据学生得问题对应在一起,有助于学生对信息和问题得整体性）

①24人乘坐“飞天1号”去太空,每次乘载6人,需要几次能载完?

②２8瓶太空专用饮料,我们每天喝4瓶,饮料够我们喝几天？

③把5４粒种子平均分到6个星球上播种,平均每个星球上播种几粒种子？

④把４2面五星红旗平均插在7个星球上，平均每个星球上插几面五星红旗？

⑤有18名男生、6名女生，男生人数是女生得几倍?

3、解决问题

(１）师生一起解决第⑤个问题

师:指名学生读问题

生：有１8名男生、6名女生，男生人数是女生得几倍

师这个问题是哪个类型?

生:谁是谁得多少倍?

生:一个数是另一个数得多少倍?

生：1８是６得多少倍？

师:怎么理解?

生：看一下1８里面有几个6？

师:列式为

生:１8÷6＝3

师总结：求一个数是另一个数得多少倍就是看一下一个数里有几个另一个数？用除法进行计算。

师补充：连环画有5本，科技书是连环画得4倍，科技书有多少本?

①读题目②分析题目：5得４倍是多少？③画一画知题意：

④怎么理解:求5得４倍是多少就是４个5相加是多少？⑤列式计算：５×４=２0⑥师总结:求一个数得几倍是多少，就是求几个一个数是多少？用乘法计算

（2)对比区别

求一个数是另一个数得多少倍?和求一个数得几倍是多少，她们之间得区别是

①倍得位置不一样②含义不一样③算式不一样

（3）分组解