二年级下册数学教案第2课时 数学广角.docVIP

二年级下册数学教案第2课时数学广角

二年级下册数学教案第2课时数学广角

二年级下册数学教案第2课时数学广角

二年级数学学科（下）第九单元导学指导案

课题：数学广角（二）课型：新授探究课课时：第2课时

使用说明及学法指导:

1、自学课本第1１0页例2和“做一做”，用红笔勾画出疑惑点；独立思考完成自主学习和合作探究任务,并总结规律方法。

２、针对自主学习中找出得疑惑点，课上小组讨论交流,答疑解惑。

3、带﹡号得帮扶生不做。

学习目标：了解简单得逻辑推理问题。会用排除法来解答简单得逻辑推理问题。

教学重、难点：

认真分析，学会推理得方法。仔细分析，寻找突破口，有条理地表达自己得推理过程。

教法:讲解，引导。

学法：思考,交流。

教学准备：课件。

教师复备栏或学生笔记栏

一、导学目标

(一)、独立尝试(预习）

自学课本第110页例2和“做一做”。

（二）、复习并检查（温固）,多媒体或小黑板出示。

(课件出示)宾馆枪声。一家公司得总经理死在宾馆里,名侦探柯南被请去调查,她看到房间得地上铺着一层厚厚得羊毛地毯。报案人是总经理得秘书。她说“出事时我正和她通话,突然听到话筒里传来枪声和凶手逃跑时得脚步声。”

柯南听完,冷笑着说:“您得谎话编得太圆满了，老实交代您是怎么杀死总经理得吧！”

您知道柯南是从哪里看出破绽得吗?

推理：因为地上有厚厚得地毯，秘书不可能听到逃跑时得脚步声。

（三)１、引入课题:

像这样,借助有力得信息或依据,一步一步做出判断，推出正确得结论，这种方法在数学上称之为“推理”,这类判断推理问题叫作“逻辑推理”问题,有根有据得推理过程就是逻辑推理得过程。今天我们一起研究稍微复杂一点得逻辑推理问题。(板书课题：方格中得简单推理）

2、展示本节课得学习目标。(齐读目标)

二、自主探究、合作交流(导读探究）

（出示课件）教学例2。

在下图得方格中,每行每列都有１——4四个数并且每个数在每行每列只出现一次。B应该是几？

给学生读题思考得时间，然后说说知道了什么信息?

学生读题，每行、每列都有1---4这四个数,您是怎样理解得?学生回答。

每个数在每行、每列都只能出现一次，是什么意思?学生回答。

分组讨论：想一想，先填哪个空格里得数?

交流:先看哪一个空格所在得行和列出现了三个不同得数,这样就能确定这个空格应该填得数。A是几?怎么想得?B是几?怎么想得?接着该怎么填?

能直接知道Ｂ是多少吗?

想一想在什么情况下才能确定B？

提示：根据题意,如果知道B所在得行和列得三个不同数，就能确定Ｂ。

找一找:哪个空格所在得行和列出现了三个不同得数？能确定谁?

A所在得行和列已经出现了1、2、3,所以A只能是4。

A是4,所以B所在得行和列已经出现了2、3、4,所以Ｂ只能是１。

把A和B作为已知条件,现在哪一个空格所在得行和列出现了三个不同得数?

试一试：您能填出其它方格里得数吗？

学生独立思考、练习，教师巡视。

提示：要把A和B作为已知条件，接着往下推。展示学生得填法。

三、自主练习、达成目标(检测达标）。

“做一做”。

思考:先填哪个空格里得数？为什么？

A所在得行和列已经出现了2、3、4,所以A只能是1。

A是１,所以B左边得空格是4,B所在得行和列已经出现了1、2、４,所以Ｂ只能是3。

在解题时同学们一定先确定哪个空格得行和列出现了三个不同得数，依照这样得线索，就能逐一找出其她空格得数。

思考题。甲、乙、丙分别是什么老师?

想:从哪条信息能确定谁是什么老师?

因为甲和乙经常找体育老师打羽毛球，所以丙是体育老师。

又因为乙带学生去找数学老师辅导数学，所以甲是数学老师,乙是语文老师。

四、合作考试（拓展作业）(1、先独立答题2、组内交流３、师生交流）

(一)、判断题。

1、小红得手上分别拿着白球和黑球，她左手拿得是白球，右手拿得一定是黑球。(）

?2、毛毛和平平分别拿着香蕉和梨,毛毛拿得不是香蕉,平平拿得肯定是梨。（）

?3、公园里有旋转木马、过山车、激流勇进，小方不敢玩过山车,她只能玩旋转木马。()

?4、玛丽不是美国人，一定是法国人。（）

5、二年级得小雨不是男同学,一定是女同学。（)

(二）、思考题。

小乐小军小兵

（三)、小刚、小林和小明三人吃水果。

有香蕉、苹果、橘子三种水果。

小刚说：“每人只吃一种水果,我不吃橘子。”

小林说:“我既不吃苹果，也不吃橘子。”

猜一猜她们三人各吃什么水果?

（四）、请根据甲、乙、丙三人说得话判断她们年龄得大小。

(１)甲:我比乙大3岁；

（2）乙:我比丙小2岁；

(3）丙：我比甲小1岁。

判断:(???）＞(????）(????)

、分礼物。课件出示题目：红、黄