小学部编版四年级下册道德与法治《12、家乡的喜与忧》说课(含板书及教.pdf

小学部编版四年级下册道德与法治《12、家乡的

喜与忧》说课稿

尊敬的各位评委、老师，大家好,今天我说课的题目是《12、家乡的喜与忧》，

下面我将从说教材、学情分析、教学目标、教学重难点、说教法、说教学过程、说

板书设计七个方面来对本课作具体阐述。

一、说教材

《12、家乡的喜与忧》这一课是根据《义务教育品德与社会课程标准（2011

年版）》中的主题四“我们的社区生活”中的第二条“了解本地区的自然环境和经

济特点及其人们生活的关系；感受本地区发展；了解对本地区发展有贡献、有影响

的人物萌发对家乡的热爱之情”而编写的。

这一课的核心主题是引导学生在认知和情感上实现“了解家乡—热爱家乡—建

设家乡”的逐步升华。本课的编写主要立足家乡的整体发展变化，引导学生通过对

身边大人的采访、调查活动，既能明确家乡发展方向，又能认识家乡发展存在的问

题，提出具有针对性和可行性的建议，树立主动参与家乡建设和为家乡做贡献的理

想。

二、学情分析

通过对低、中年段教材中家乡话题的学习，四年级学生对家乡的地理环境、

物产资源、自然风光、先进人物有了一定的基本了解和情感认同，但对家乡的关心

和建议还不够。学生已具备一定的实践调查和组织能力，教师应从学生已有知识经

验出发，指导学生针对本课内容进行资料的整理和归纳，并在小组合作中有针对性

地开展合作学习，让学生在实践中关心、参与家乡的发展。

三、教学目标

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根据新课标和本课的教学内容与特点，结合学情，我设定了本课时的教学目标：

1、通过调查、走访等活动，了解和感受家乡的发展和变化，培养学生对家

乡的热爱之情。

2、关心和了解家乡发展中存在的问题，并提出可行性建议，培养学生的忧

患意识和公共参与意识。

3、通过学生的调查、走访，增加生活中的人际接触。培养学生的调查实践

能力和语言表达能力。

四、教学重难点

重点是引导学生通过多种方式的调查研究，亲身感受和了解家乡的发展，培养

学生的忧患意识和公共参与意识，主动关心家乡的建设和发展。

难点：如何引导学生通过调查活动感受和了解家乡的发展。

五、说教学法

新课标要求：学生是学习和发展的主体；课程要通过创设多样性的情境不断丰

富和提升学生的生活经验，引导学生自主学习和独立思考。教学中我主要通过学生

参与式的教学模式，采取启发法、讨论法、探究法、情景法等教学方法，配合现代

教学手段，使学生积极参与到教学活动中来。

六、说教学过程

环节一、导入新课

同学们，这节课老师为大家带来了一些图片，让我们一起来观看。

1.同学们，你们觉得上海美吗？

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2.是啊，随着国家改革开放的发展，我们的家乡发生了翻天覆地的变化。

家庭生活日新月异，家乡面貌翻天覆地，家乡人们的观念一日干里。今天就让

我们共同来探讨家乡家庭生活方面的变化。（板书课题：家乡的喜与忧）

环节二、交流分享，激发共鸣

活动一：现在的家庭生活

同学们，你们喜欢做客吗?今天老师就带大家一起去赵奶奶家中做客。

1.住

出示图片：赵奶奶家给你留下了什么印象

2.食

出示图片：同学们，别光顾着参观，热情好客的主人端来了好吃的招待大

家，看一看，都有什么？

3.用

出示图片：同学们，你们知道这些美食都是用什么做出来的呀让我们去看

一看：（电饭煲，电饼铛，微波炉…）请你们再找找看，房子里还有哪些现代

化的电器：（冰箱，全自动洗衣机，智能电视••…・）我们每天都跟这些

现代化的电器打交道，不仅如此，就连我们吃的食物也是用高科技的农具种

植、生产的呢，你知道的有哪些？（播种机，除草机，收割机・・）

4.衣

出示图片：在出行之前，可别忘了把我们打扮的漂漂亮亮的，现在让我们

打开衣橱，挑选舒适又漂亮的衣服吧！你看到了什么？（分别板书：住食用行

衣）

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活动二：过去的家庭生活

同学们，我们现在的生活如此便利、幸福，你们知道以前的生活是什么样

的吗？让