Unit 5 Do you want to watch a game show Section B(1a-1d) 教学设计2024-2025学年人教版英语八年级上册.docxVIP

Unit5DoyouwanttowatchagameshowSectionB(1a-1d)教学设计2024-2025学年人教版英语八年级上册

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：Unit5DoyouwanttowatchagameshowSectionB(1a-1d)，主要围绕游戏节目的话题展开，通过听、说、读、写等活动，学习与游戏节目相关的词汇和句型，提高学生的英语综合运用能力。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与人教版英语八年级上册Unit5有关，学生已学习过相关词汇和句型，本节课在此基础上，通过听、说、读、写活动，巩固和拓展知识，提高语言运用能力。

核心素养目标

1.培养学生的跨文化交流意识，通过游戏节目话题，引导学生理解不同文化背景下的娱乐方式。

2.提升学生的语言表达能力，通过听说活动，提高学生运用英语进行交际的能力。

3.增强学生的信息获取和筛选能力，通过阅读活动，训练学生从文本中获取有用信息。

4.培养学生的自主学习能力，通过任务型学习，引导学生主动参与课堂活动，提升学习效果。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：八年级学生已具备一定的英语词汇量和基础语法知识，能够进行简单的英语对话和阅读。在之前的学习中，他们已经接触过与日常生活相关的词汇，如食物、地点、人物等，以及基本的句型结构。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对英语学习表现出一定的兴趣，尤其是在游戏、娱乐等方面。他们的学习能力较强，能够较快地掌握新词汇和句型。学习风格上，部分学生偏好通过听说活动来提高英语水平，而另一部分学生则更倾向于通过阅读和写作来提升。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在学习本课时可能遇到的困难包括：对于游戏节目相关词汇的掌握不够扎实，导致在听力和口语表达时出现障碍；对某些句型结构的理解不够深入，影响语言运用的准确性；在参与小组活动时，可能存在沟通不畅或团队合作不佳的问题。此外，部分学生可能对游戏节目的话题不感兴趣，影响学习积极性。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、音响设备、学生平板电脑或手机。

2.课程平台：学校英语学习平台或在线教育平台。

3.信息化资源：相关英语教学软件、在线听力材料、游戏节目视频片段。

4.教学手段：实物教具（如卡片、图片）、PPT课件、课堂游戏活动设计。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

例如，要求学生预习关于游戏节目类型的词汇和基本句型。

-设计预习问题：围绕游戏节目话题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

例如，问题可以是：“你最喜欢的游戏节目是什么？为什么？”

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

例如，通过查看学生提交的预习笔记或思维导图来评估预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解游戏节目相关的词汇和句型。

例如，学生通过观看相关视频，学习游戏节目中的常用表达。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

例如，学生思考自己是否了解不同文化中游戏节目的差异。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

例如，学生将预习笔记以电子文档形式上传至学习平台。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放一段流行的游戏节目片段，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

例如，播放一段热门游戏节目开场，让学生讨论他们对节目的看法。

-讲解知识点：详细讲解游戏节目相关的词汇和句型，结合实例帮助学生理解。

例如，讲解“contestant”和“winner”等词汇，并通过实际游戏场景来展示这些词汇的使用。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握游戏节目相关的英语表达。

例如，学生分组模拟游戏节目中的场景，使用新学的词汇和句型进行对话。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

例如，学生提出对某些句型结构的疑问，老师及时给予解释和示范。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

例如，学生思考如何将新学的词汇和句型应用到实际对话中。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验游戏节目相关的英语表达。

例如，学生在角色扮演中扮演游戏节目主持人，使用新学的句型引导游戏。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

例如，学生提出对游戏节目规则的好