4.2 时光记忆（教案）-2024-2025学年人教版（2024）美术一年级上册.docxVIP

4.2时光记忆（教案）-2024-2025学年人教版（2024）美术一年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

4.2时光记忆（教案）-2024-2025学年人教版（2024）美术一年级上册

设计意图

亲爱的小朋友们，今天我们要一起走进“4.2时光记忆”这堂美术课，感受一下时间的奇妙和记忆的美好。????我希望在这个章节中，我们不仅能通过画笔捕捉住那些美好的瞬间，还能学会用心去记录生活的点滴。让我们一起在艺术的世界里，编织属于自己的时光记忆吧！???想象一下，当你们完成一幅幅充满回忆的画作时，脸上洋溢的笑容会是多么的灿烂呀！????就让我们一起开启这场心灵的旅行吧！????

核心素养目标

在这个“时光记忆”的美术课程中，我们旨在培养学生的审美感知、创意表达和人文素养。通过观察、描绘生活中的美好瞬间，孩子们将提升对美的感知能力，学会用色彩和线条表达个人情感和创意，同时，通过对记忆的描绘，增强对传统文化的理解和尊重，培养他们的文化自信和人文关怀。

教学难点与重点

1.教学重点，

①理解“时光记忆”的概念，通过观察和回忆，引导学生捕捉生活中的美好瞬间。

②掌握基本的绘画技巧，如色彩搭配、线条运用，让学生能够用画笔表达自己的情感和记忆。

2.教学难点，

①激发学生的想象力，让他们在绘画中创造出独特的记忆画面。

②帮助学生理解并运用透视原理，使画面更具立体感和空间感。

③引导学生在绘画过程中，注重细节描绘，提升作品的表现力和感染力。

④培养学生合作交流的能力，通过小组讨论和分享，共同提升绘画技能和审美水平。

教学方法与策略

1.采用互动式教学方法，结合讲授、讨论和小组合作，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

2.设计“时光记忆”主题绘画活动，通过图片展示、故事分享等方式，激发学生的创作灵感。

3.利用多媒体展示不同风格的绘画作品，拓宽学生的审美视野。

4.设定“记忆接力”游戏，让学生在游戏中学会观察、回忆和表达，提高绘画技能。

教学流程

1.导入新课

-详细内容：首先，我会用多媒体展示一系列老照片和孩子们熟悉的童年游戏图片，引导学生回忆自己的童年时光。接着，我会提问：“同学们，你们有没有一些特别的记忆，比如一次难忘的旅行，或者一个温馨的家庭时刻？”通过这样的提问，我希望孩子们能够打开心扉，开始思考如何用画笔记录下这些美好的瞬间。这个过程大约需要5分钟。

2.新课讲授

-详细内容：

①首先，我会讲解“时光记忆”的概念，强调通过绘画来捕捉和保存个人记忆的重要性。我会展示一些优秀的儿童绘画作品，让学生了解不同风格的记忆表达方式。

②接着，我会教授一些基础的绘画技巧，如如何选择合适的色彩、如何运用线条来表现空间感等。我会现场示范，并让学生跟随我的步骤尝试。

③最后，我会介绍一些记忆绘画的技巧，比如如何通过细节来丰富画面，如何通过构图来增强作品的吸引力。

3.实践活动

-详细内容：

①分组讨论：我会将学生分成小组，每组分配一个主题，如“我的家庭”、“我的学校生活”等。每组需要讨论并决定他们想要通过绘画表达的记忆。

②绘画练习：在小组讨论的基础上，学生开始绘画。我会巡视教室，提供个别指导，确保每个学生都能得到帮助。

③作品展示：完成绘画后，每个小组选择代表作品进行展示，并简要介绍他们的创作思路和灵感来源。

4.学生小组讨论

-3方面内容举例回答：

①如何选择合适的色彩来表现记忆中的情感？

-学生回答：“我选择温暖的色彩，因为那是我和妈妈一起做饭时的回忆。”

②如何通过绘画细节来丰富画面？

-学生回答：“我在画中加上了妈妈做的蛋糕的细节，比如奶油的纹理，这样可以让画面更生动。”

③如何通过构图来增强作品的吸引力？

-学生回答：“我把妈妈放在画面的中心，因为她是这个记忆中最重要的。”

5.总结回顾

-内容：在所有小组完成展示后，我会邀请学生们坐下来，一起回顾这节课的内容。我会提问：“今天我们学习了如何用画笔记录时光记忆，你们觉得哪些方面是最有挑战性的？”通过这样的提问，我希望学生能够反思自己的学习过程。接着，我会强调记忆绘画不仅仅是技巧的展示，更是情感的传递。最后，我会鼓励学生们在日常生活中多观察、多记录，用艺术的方式丰富自己的生活。这个过程大约需要5分钟。

总用时：45分钟

知识点梳理

1.**时光记忆的概念与意义**

-时光记忆是指通过绘画或其他艺术形式，记录和表达个人或集体生活中的重要时刻和美好回忆。

-记忆绘画有助于提升学生的观察力、想象力和创造力。

-通过时光记忆，学生可以更好地理解历史、传承文化，增强文化自信。

2.**记忆绘画的基本技巧**

-**色彩运用**：了解不