1.1 奏响中学序曲 教学设计- 2024-2025学年统编版道德与法治七年级上册.docx

1.1奏响中学序曲教学设计-2024-2025学年统编版道德与法治七年级上册

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设计思路

嘿，同学们，咱们今天要开启一段全新的学习旅程！这节课，咱们将一起走进《道德与法治》的七年级上册，揭开中学生活的序幕。我要用最亲切的方式，带着你们一起感受道德的力量，学会法治意识。课堂里，我会用丰富的案例、生动的故事，让法治观念在你们心中生根发芽。让我们一起，奏响中学的序曲，开启美好的学习生活吧！??????

核心素养目标

本节课旨在培养学生的道德素养、法治意识和公民责任感。通过学习，学生能够树立正确的价值观，增强法律意识，学会在社会生活中遵守法律法规，尊重他人，关心社会，形成积极向上的生活态度，为成为合格的社会主义建设者和接班人奠定基础。

教学难点与重点

1.教学重点，

①理解中学阶段的重要性，认识到中学是人生发展的关键时期，明确学习目标，树立正确的学习态度。

②掌握基本的道德原则和法治观念，能够将法律知识应用于实际生活中，形成良好的行为习惯。

2.教学难点，

①引导学生深入理解道德与法治的内在联系，认识到二者在个人成长和社会发展中的重要作用。

②帮助学生克服对法律知识的畏难情绪，提高法律意识，使其能够在日常生活中自觉遵守法律法规。

③培养学生在面对道德困境时，能够运用所学知识进行理性分析和判断，做出正确的道德选择。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过生动的故事和案例，讲解道德与法治的基本概念，引导学生理解其重要性。

2.讨论法：组织学生分组讨论，针对具体问题提出观点，培养批判性思维和团队协作能力。

3.案例分析法：选取与学生生活紧密相关的案例，让学生分析案例中的道德选择和法治原则。

教学手段：

1.多媒体辅助教学：利用PPT展示图片、视频等，增强课堂的直观性和趣味性。

2.教学软件应用：运用互动式教学软件，让学生在游戏中学习法律知识，提高学习效率。

3.实物教具展示：使用模型、图表等实物教具，帮助学生直观理解复杂概念。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对道德与法治的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们知道什么是道德与法治吗？它们在我们的生活中扮演着怎样的角色呢？”

（微笑着环视全班，等待学生的回答。）

展示一些关于道德与法治的图片或视频片段，让学生初步感受道德与法治的魅力或特点。

（播放一段关于正义与公平的短片，学生表情专注。）

简短介绍道德与法治的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

（站在讲台前，用亲切的语调总结：“道德与法治是我们成长道路上不可或缺的指引，今天，我们就来一起探索这个奇妙的世界。”）

2.道德与法治基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解道德与法治的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解道德与法治的定义，包括其主要组成元素或结构。

（用图表展示道德与法治的框架，边讲解边指图。）

详细介绍道德与法治的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

（展示不同类型的道德规范和法律法规，让学生直观感受。）

（分享一些生活中常见的道德困境和法律问题，引导学生思考。）

3.道德与法治案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解道德与法治的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的道德与法治案例进行分析。

（展示案例，如见义勇为、法律援助等，让学生分组讨论。）

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解道德与法治的多样性或复杂性。

（引导学生从不同角度分析案例，鼓励他们提出自己的见解。）

小组讨论：让学生分组讨论道德与法治的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

（学生分组讨论，教师巡回指导，鼓励他们大胆表达。）

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与道德与法治相关的主题进行深入讨论。

（分配主题，如“网络道德与法律”、“校园欺凌的预防与处理”等。）

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

（学生热烈讨论，教师适时提供帮助和引导。）

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

（学生代表准备展示，教师提示他们注意表达清晰、逻辑严密。）

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对道德与法治的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

（学生代表上台，全班认真聆听，不时点头或记录。）

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

（学生和教师积极提问，代表们从容应对，课堂气氛活跃。）

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

（教师总结，鼓励学生持续关注道德与法治问题，提出建设性的意