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第4课《确定主题搭结构》教学设计

授课内容

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授课时间

教学内容分析

嘿，亲爱的同学们，今天我们要一起探索的是第4课《确定主题搭结构》的奥秘！这节课可是语文课上的重头戏哦。我们将会从课本中汲取营养，通过一系列的练习，让我们的作文主题鲜明，结构清晰。还记得我们之前学的《写人作文》和《记事作文》吗？今天我们就来将这些知识串联起来，让我们的作文更加生动有趣！??

核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：提升学生的语文表达能力，培养其文学素养，强化学生的思维逻辑性和创新意识。通过学习，学生将能够独立确定作文主题，合理安排文章结构，提高作文的条理性和连贯性，从而在语言表达上更加准确、生动，展现出对语言文字的深刻理解和运用能力。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：目前，学生们已经具备了一定的写作基础，他们能够运用所学词汇和句型进行简单的描述和叙述。在之前的《写人作文》和《记事作文》学习中，他们学会了如何观察人物和事件，并尝试用文字表达出来。这些基础知识的掌握为今天的学习奠定了良好的基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：大部分学生对写作抱有浓厚的兴趣，他们乐于通过文字记录生活、表达情感。在能力方面，学生们的观察力和想象力相对较强，但写作时往往在确定主题和搭建结构上遇到难题。他们的学习风格多样，有的学生喜欢通过讨论和合作学习，有的则更喜欢独立思考和创作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：首先，学生在确定作文主题时可能会感到困惑，难以找到合适的切入点。其次，在搭建文章结构时，他们可能会遇到逻辑不清晰、段落衔接生硬的问题。此外，部分学生可能在语言表达上存在一定的局限，导致作文缺乏生动性和感染力。针对这些挑战，我们需要通过有效的教学策略和个性化指导，帮助学生克服困难，提升写作能力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生人手一本教材，特别是《确定主题搭结构》这一章节的内容，让学生能够随时查阅。

2.辅助材料：准备与作文主题相关的图片、图表和视频，如人物肖像、事件记录片段等，以激发学生的想象力，帮助他们更好地理解主题和结构。

3.教室布置：将教室划分为讨论小组，设置专门的讨论区，并在操作台上放置纸笔和作文模板，以便学生练习和创作。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

详细内容：

1.开场白：同学们，今天我们要一起学习如何让我们的作文更有吸引力，更有条理。还记得我们之前写的《我的朋友》和《难忘的一天》吗？今天，我们就来探索如何确定作文的主题，搭建合理的结构。

2.故事导入：通过讲述一个小故事，引导学生思考作文的主题和结构的重要性。比如，讲述一个关于如何通过精心设计的结构让故事更吸引人的例子。

3.引出课题：通过提问“你们认为一个好的作文应该具备哪些特点？”来激发学生的思考，引出本节课的主题——《确定主题搭结构》。

二、新课讲授（用时15分钟）

1.主题确定的方法：

-分析教材中的优秀作文，找出主题是如何确定的。

-通过小组讨论，让学生分享自己确定主题的经验和技巧。

-举例说明如何从生活素材中提炼出作文主题。

2.结构搭建的技巧：

-讲解文章结构的基本要素，如开头、中间、结尾。

-分析不同类型的文章结构，如总分总、分总分等。

-通过实例展示如何将主题和结构相结合。

3.语言表达的优化：

-强调语言表达的重要性，鼓励学生使用丰富的词汇和句式。

-分享一些常用的修辞手法，如比喻、拟人等。

-举例说明如何通过修辞手法使作文更加生动。

三、实践活动（用时15分钟）

1.学生独立完成一篇短文，尝试运用所学知识确定主题和搭建结构。

2.学生展示自己的作品，教师进行点评和指导。

3.学生互相批改作文，提出改进意见。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.学生分享自己确定主题的思路，如从兴趣爱好、生活经历等方面入手。

2.学生讨论如何将主题和结构有机结合，提出不同的观点。

3.学生交流在语言表达上遇到的问题，共同寻找解决方案。

五、总结回顾（用时5分钟）

内容：

1.回顾本节课的重点内容，强调确定主题和搭建结构的重要性。

2.总结学生在实践活动中的表现，指出优点和需要改进的地方。

3.鼓励学生在今后的写作中继续练习和运用所学知识。

教学重难点分析：

1.重点：确定主题和搭建结构是作文写作的基础，本节课旨在让学生掌握这一技能。

2.难点：学生在实际操作中可能难以将理论运用到实践中，需要教师通过实例和指导帮助学生克服。

（用时总计：45分钟）

教学资源拓展

1.拓展资源：

-优秀作文选集：推荐学生阅读一些优秀作文选集，如《小学生优秀作文精选》、《中学生作文大全》等，这些选集中的作文往往主题鲜明，结构清晰，可以作为学生学习的范例。

-作文技巧书籍：介绍一些关