3.2一个数除以小数（教学设计）-2024-2025学年五年级上册数学人教版.docxVIP

3.2一个数除以小数（教学设计）-2024-2025学年五年级上册数学人教版

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

课程基本信息

1.课程名称：3.2一个数除以小数

2.教学年级和班级：2024-2025学年五年级上册数学，五年级（1）班

3.授课时间：2024年11月15日，星期五，第二节课

4.教学时数：1课时

---

同学们，大家好！今天我们要一起探索数学的奇妙世界，走进3.2一个数除以小数的奇妙旅程。让我们一起揭开这个神秘的面纱，感受数学的魅力吧！??????

核心素养目标

同学们，通过本节课的学习，我们希望培养以下几个方面的核心素养：

1.数感：增强对小数除法的感知，理解小数除法的意义，感受数学与生活的紧密联系。

2.逻辑推理：通过操作和思考，发展逻辑推理能力，学会用数学语言表达和解释数学问题。

3.问题解决：在面对小数除法问题时，能够运用所学知识和方法，灵活解决问题。

4.数学建模：通过实际操作，学会将实际问题转化为数学模型，提高建模能力。

5.数学交流：在小组合作中，学会倾听、表达和交流，提高团队合作能力。让我们一起努力，成为数学小达人！??????

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：

五年级的学生在之前的数学学习中已经掌握了整数除法的基本概念和运算方法，包括除法的意义、除数和被除数的关系，以及简单的分数除法。这些知识为本节课的学习奠定了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

这部分学生对数学有着不同的兴趣点，有的同学对数学逻辑推理特别感兴趣，有的则更倾向于实际操作和视觉学习。他们的学习能力也各不相同，有的同学能够快速理解抽象概念，而有的同学可能需要更多的直观教具和重复练习来巩固知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习一个数除以小数时，学生可能会遇到以下困难：

-理解小数除法的概念，特别是除数和被除数都为小数时的运算规则。

-将小数除法与整数除法进行有效区分，避免混淆。

-在进行计算时，可能对如何处理小数点位置感到困惑。

-在解决实际问题时，可能难以将问题转化为数学模型。

为了帮助学生在这些方面取得进步，我将通过具体的实例、分组讨论和实际操作来支持他们的学习，确保每个学生都能跟上课程的节奏。

教学方法与策略

1.教学方法：我计划采用讲授与讨论相结合的教学方法。通过讲解小数除法的概念和运算步骤，帮助学生建立基本知识框架，然后引导他们通过小组讨论来加深理解。

2.教学活动：为了提高学生的参与度和互动性，我会设计一些角色扮演活动，让学生扮演不同的角色来模拟小数除法的实际应用场景。此外，我还将引入小数除法游戏，通过游戏的方式让学生在轻松愉快的氛围中练习运算。

3.教学媒体：我将使用实物教具（如小数点模型、计数器等）和多媒体投影仪来展示教学过程，同时利用电子白板进行互动练习，让学生能够直观地看到解题步骤和计算过程。

教学过程

一、导入新课

同学们，今天我们要一起探索一个有趣且实用的数学问题——一个数除以小数。在开始之前，我们先回顾一下之前学过的整数除法，看看你们还记得哪些关键点呢？让我们一起复习一下，为今天的课程做好铺垫。

（学生回顾整数除法）

二、新课导入

现在我们已经复习了整数除法，那么接下来我们要探讨的是小数除法。你们知道，小数是比整数更精细的一种数，它表示一个数在单位“1”的分数部分。那么，当我们需要将一个数除以一个小数时，应该如何操作呢？这就是我们今天要学习的重点。

三、概念讲解

首先，我们来明确一下小数除法的概念。小数除法是指将一个数（被除数）除以另一个小数（除数），得到的结果也是一个小数。这里的关键是要理解小数点在除法运算中的移动规律。

（老师板书：小数除法）

例1：5.6÷0.4

首先，我们要将除数0.4转换成整数。为了做到这一点，我们可以将除数和被除数同时乘以10，这样小数点就向右移动了一位。得到的新问题是56÷4。

现在，我们可以像整数除法一样进行计算，得出商为14。由于我们之前将小数点向右移动了一位，所以最终的答案应该是14.0。

（老师展示计算过程，学生跟随）

例2：3.2÷0.8

同样的方法，我们将除数0.8转换成整数。将除数和被除数同时乘以10，得到32÷8。

进行整数除法计算，得出商为4。由于我们之前将小数点向右移动了一位，所以最终的答案应该是4.0。

（老师展示计算过程，学生跟随）

四、巩固练习

现在，让我们来做一些练习题，巩固一下刚刚学到的知识。

1.计算：12.5÷0.5

2.计算：7.8÷0.3

3.计算：0.9÷0.2

（学生独立完成练习，老师巡视指导）

五、小组讨论

（学生分组讨论，老师巡视，参与讨论）

六、展示与分享

现在，每个小组派一个代表来分享他们的解题思路和方法。让我