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自然界的水
【学习目标】
.认识水的组成，知道纯水与矿泉水，硬水与软水等的区别。
.了解吸、沉淀、过滤和蒸储等净化水的常用方法。
.认识物质的微粒性，知道分子、原子、离子等都是构成物质的微粒。
.认识“三废”（废水、废气和废渣）处理的必要性。
.了解典型的水污染物的来源及危害。
【学法指导】
.自学构建：学生自己阅读课文，完成知识网络。
.平行训练：学生自主完成基础训练，具备一定的用化学知识解决问题的能力。
.点拨释疑：教师出示答案，学生提出问题，教师点拨释疑。
.直击中考：完成中考中档以上的题，自主完成或讨论完成。
.交流反思：总结本节课的收获。
【学习流程】
流程一自学构建
【知识网络】
厂混合物：空气没有固定的组成和性质
＜概念：由同种元素组成的纯净物
物理性质
Y
单质性质可燃，旷
■化学性质
实例：氢气
正极：氧气
纯净物制法：电解水
负极：氢气
概念：由不同种元素组成的纯净物
物质组成：氢元素、氧元.素
化合物物理性质
性质
化学性质
沉淀
宏观：由元素组成吸
实例:水水的净化V过滤
组成概念蒸储
分子构成Ir概念
质硬水和软水区别
微观爱护水资源节约用7
防止水体污染
概念
原子构成性质
流程二平行训练
一、选择题
、下列水的性质，属于水的化学性质的是)
.通常情况卜，水是无色无味的液体卜.水能在C结冰
.水在通电的条件下能分解成氢气和氧气℃时水的密度最大是克毫升
、某化学兴趣小组，通过电解水的方法探究水的组成，他们通过化学方程式计算得知，生成
的氢气和氧气的体积比为，但实验测得的数据中氢气和氧气的体积比略大于。针对这发现,
你认为下列做法不符合科学态度的是（）
反复多次实验查找原因查找实验装置是否漏气
大胆提出假设:氧气比氢气更易溶丁水
实验所得数据与理论值相差不多，可以认为实验已经成功
、下列关于水的成正确的说法是（
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