高中数学引导式教学与实现深度学习的关系论文.docx

1、本文档共11页，其中可免费阅读4页，需付费51金币后方可阅读剩余内容。
2、本文档内容版权归属内容提供方，所产生的收益全部归内容提供方所有。如果您对本文有版权争议，可选择认领，认领后既往收益都归您。
3、本文档由用户上传，本站不保证质量和数量令人满意，可能有诸多瑕疵，付费之前，请仔细先通过免费阅读内容等途径辨别内容交易风险。如存在严重挂羊头卖狗肉之情形，可联系本站下载客服投诉处理。
4、文档侵权举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。

高中数学引导式教学与实现深度学习的关系论文

摘要：本文旨在探讨高中数学引导式教学与实现深度学习之间的关系。通过分析引导式教学的特点和深度学习的内涵，阐述引导式教学在高中数学教学中的重要作用，以及如何实现深度学习。本文将从理论和实践两个层面展开论述，为高中数学教学提供有益的借鉴。

关键词：高中数学；引导式教学；深度学习

一、引言

（一）引导式教学在高中数学教学中的应用

1.引导式教学的概念及特点

引导式教学，顾名思义，是指教师在教学过程中，通过引导、启发、激励等方式，激发学生的学习兴趣，培养学生自主探究、合作学习的能力，从而实现学生的全面发展。引导式教学具有以下特点：

（1）以学生为中心。引导

一线教师，参与编写各种教辅资料

咨询Ta 进入空间

用户编号：8031036121000025

更多 >