2024-2025学年学年高中历史 1.3 统一多民族国家的捍卫者康熙帝教学实录 新人教版选修4.docxVIP

2024-2025学年学年高中历史1.3统一多民族国家的捍卫者康熙帝教学实录新人教版选修4

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2024-2025学年学年高中历史1.3统一多民族国家的捍卫者康熙帝教学实录新人教版选修4

设计意图

本节课以“统一多民族国家的捍卫者康熙帝”为主题，旨在通过分析康熙帝的生平事迹，让学生了解康熙帝在维护国家统一、巩固多民族国家方面做出的贡献，培养学生的爱国主义情感和民族自豪感。同时，通过探究康熙帝的治国策略，引导学生思考如何传承和发扬中华民族的优秀传统。

核心素养目标

1.培养学生的历史思维，通过分析康熙帝的历史事件，引导学生运用历史唯物主义观点进行思考。

2.提升学生的文化理解能力，让学生认识到康熙帝在文化、艺术、科技等方面的贡献，增强对中华文化的认同感。

3.增强学生的爱国主义情感，通过学习康熙帝的生平事迹，激发学生对国家统一的向往和对民族复兴的责任感。

学情分析

本节课面向的是高中一年级学生，他们在历史学科上已具备一定的知识基础，对古代中国历史有一定的了解。然而，由于年级较低，学生对历史人物的理解可能较为浅显，对于康熙帝这样复杂的历史人物，其生平事迹、治国策略等方面的知识掌握程度有限。

在知识层面，学生对于清朝初年的历史背景、社会状况以及康熙帝的早期经历有一定的了解，但对于康熙帝晚年的政治斗争、文化政策等方面的知识较为陌生。在能力方面，学生具备基本的阅读、分析、归纳能力，但历史思维和批判性思维能力尚待提高。

在素质方面，学生的爱国情感和民族自豪感有待加强。由于年龄和经验的限制，他们对国家统一、民族团结的认识可能较为片面，需要通过本节课的学习，帮助他们形成正确的民族观和国家观。

行为习惯方面，学生普遍具有较好的学习态度，但部分学生可能存在学习兴趣不高、课堂参与度不足的问题。这对课程学习产生了一定影响，需要教师在教学过程中注重激发学生的学习兴趣，提高课堂互动性，引导学生积极参与讨论。

总体而言，针对高一学生的学情，本节课的教学设计应注重知识的拓展与深化，能力的提升与训练，以及素质的培育与引导，以适应学生的实际需求，提高教学效果。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、黑板、粉笔。

2.课程平台：人教版高中历史选修4课程教材、电子教材。

3.信息化资源：康熙帝相关历史图片、视频资料、文献资料。

4.教学手段：课堂讲授、小组讨论、角色扮演、多媒体展示。

教学过程

一、导入新课

（教师）同学们，大家好！今天我们来学习的是《统一多民族国家的捍卫者康熙帝》这一章节。康熙帝是清朝历史上一位杰出的皇帝，他的统治时期，国家实现了长期的稳定和繁荣。那么，康熙帝是如何成为统一多民族国家的捍卫者的呢？今天，我们就一起来探究这个问题。

二、新课讲授

1.康熙帝的生平简介

（教师）同学们，首先我们来了解一下康熙帝的生平。康熙帝名叫爱新觉罗·玄烨，是清朝的第四位皇帝。他在位61年，是中国历史上在位时间最长的皇帝之一。康熙帝在位期间，国家政治稳定，经济繁荣，文化发展，对外交往活跃。

2.康熙帝的治国策略

（教师）接下来，我们来探讨一下康熙帝的治国策略。康熙帝在位期间，采取了一系列措施来巩固统一多民族国家的地位。首先，他重视民族团结，尊重各民族的风俗习惯，推行“满汉一家”的政策。其次，他加强中央集权，削弱地方势力，确保国家统一。此外，他还注重选拔贤能，任用贤臣，使国家政治清明。

3.康熙帝的文化贡献

（教师）在文化方面，康熙帝也做出了巨大贡献。他重视文化教育，提倡儒学，编纂了《康熙字典》等文化经典。此外，他还积极引进西方科技，推动了中国与世界的交流。

4.康熙帝的对外交往

（教师）在对外交往方面，康熙帝采取了开放的态度，与周边国家建立了友好关系。他亲自主持了多次对外战争，巩固了国家的边疆安全。

三、课堂讨论

（教师）同学们，刚才我们学习了康熙帝的生平、治国策略、文化贡献和对外交往。现在，我们来讨论一下：康熙帝是如何成为统一多民族国家的捍卫者的？请结合所学知识，谈谈你们的看法。

（学生）我认为，康熙帝之所以成为统一多民族国家的捍卫者，是因为他重视民族团结，尊重各民族的风俗习惯，推行“满汉一家”的政策。同时，他还加强中央集权，削弱地方势力，确保国家统一。

（教师）很好，同学们的分析很到位。康熙帝的这些举措，确实为统一多民族国家奠定了坚实的基础。

四、案例分析

（教师）接下来，我们来分析一个案例。在康熙帝统治时期，他曾面临一场严重的边疆危机。请问，这场危机是什么？康熙帝是如何应对的？

（学生）这场危机是准噶尔叛乱。康熙帝采取了军事、政治、经济等多方面的措施，最终平定了叛乱。

（教师）正确。康熙帝在处理边